Question

高考综合改革的“3+2+1”模式是什么意思

Answer 1

还记得最原始的高考吗？

我们当时考高，简单粗暴， 分为文科和理科， 每一科有六门课程。

除了大家都考的语数外，文科生需要考的 另外三门是政治历史地理， 简称 文综。

理科生需要考 物理化学生物， 简称 理综。

等我们考完了，一场改革也来了，当时盛传的一句话就是， 高中不分文理科了！ 然后，在一片改革春风中， 我们迎来了3+3模式。

前面的3依旧指的是语数外，后面的3指的是 从六门课(政史地，物化生)中选择三门。

这可是给了考生极大的 自由组合权， 按照排列组合原理，我掐指一算，我的天，有 20种 配比任你选择。

很快，这种制度的 弊端 就暴露了。

很多人选择了简单的地理，而 物理就成了倍受冷落的科目， 因为难呀！可是这样下去不行呀， 全国学生都去学地理了，谁去研究物理？

在一片建议声中， 我们又迎来了一阵改革春风， 正是我们现在看到的， 3+2+1模式。

同样的，前面的3依然是语数外，不同点在于， 后面的3被拆成了2+1。

2指的是在政治、地理、化学、生物中选择两门，1指的是在物理和历史中选择一门， 这样一来，每个考生的选择方案降低到了 12种。

根据统计数据显示，在3+2+1的方案中， 物理+化学+地理 的组合法的可报专业比例达到了 99.4%， 而且，因为强制规定了物理与历史的二选一，这也就 避免考生选择一些不合理的组合。

比如， 历史+政治+地理， 或者 物理+化学+历史 等。

总的来看， 3+2+1的模式相比于3+3还是有一定的优势， 但各省份选择不同，比如山东省，就没有顺风改变，依然采用3+3模式。