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《中国的花》是一篇散文。
《中国的花》这篇课文形散神聚，从中国花的种类写起，而后介绍了中华民族丰富的花文化，表达了作者热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情。
文题虽然是“中国的花”，但作者并没有列举中国花的繁多、博杂，而是将笔端指向具有普遍象征意义的几种中国名花。其目的就是要以流畅的语句，生动有趣的典故，引读者从中国的花这个角度一窥中国博大精深的传统文化。
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《中国的花》是鄂教版六年级上册语文课文，文章首先写中国是个多花的国家，中国人最喜爱的花是梅花和牡丹，这些名花往往象征着某种品格，比如牡丹颜色艳丽，有“国色天香”“花中之王”的美誉，文中又借助传说，说明牡丹象征刚直不阿的精神。
在文章第二自然段中作者着重说明人们喜爱梅花的原因，强调文章重点写了梅花不怕严寒，坚强不屈的品质，作者引用了“岁寒三友”、“四君子”这些有来历出处的词语，以及“武则天贬牡丹”这个典故，给梅花、牡丹赋予了一定的象征意义，表达了对梅花和牡丹的喜爱和赞美之情。
然后介绍了中国许多城市都有市花；最后写现在越来越多的人喜欢种花和送花。课文从花的品性写起，以花文化的繁荣结尾，向我们展示了一幅丰富多彩的中国花卉“写意图”。行文中自然流露出对中国传统文化中花文化的喜爱。
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徜徉花海探文化 评学互动悟真情
——《中国的花》说课稿
说教材：
含娇吐蕊的迎春花，亭亭玉立的荷花、欺霜傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜。中国是花的国度。全世界约有花卉3万种，原产于我国的花卉就有1—2万种。赏花、爱花是中国人的传统美德。各种花以其独有的方式深入中国人的文化生活，中国的文化传统也赋予了它们不同的文化品格。
《中国的花》这篇课文带领我们从多个角度去欣赏花的风韵，探究花的内涵，初步感知了中国博大精深的花文化。这是一篇散文，课文介绍了中华民族丰富的花文化，表达了作者热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情。文题虽然是“中国的花”，但作者并没有列举中国花的繁多、博杂，而是将笔端指向具有普遍象征意义的几种中国名花。其目的就是要以流畅的语句，生动有趣的典故，引读者从中国的花这个角度一窥中国博大精深的传统文化。
文章首先写中国是个多花的国家，中国人最喜爱的花是梅花和牡丹，这些名花往往象征着某种品格；然后介绍了中国许多城市都有市花；最后写现在越来越多的人喜欢种花和送花。课文从花的品性写起，以花文化的繁荣结尾，向我们展示了一幅丰富多彩的中国花卉“写意图”。行文中自然流露出对中国传统文化中花文化的喜爱。
说教学目标：
1、学会8个生字。
2、默读课文，了解中国的花文化，培养学生热爱生活的美好情操。
3、能借助资料理解文中关键词句的含义；培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读时形成自己的见解。
4、领悟作者的写作方法。
说教学重、难点：
重点：能借助资料理解文中关键词句的含义；培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读时形成自己的见解。
难点：了解中国的花文化，培养学生热爱生活的美好情操。
说教法、学法：
教法：创设情景、评价导学、补白悟情 学法：自主探究、合作交流、借助资料
说教学过程：
一、创设情境，激情导入
1、中国是个多花的国家。赏花、爱花是中国人的传统美德。现在，就让我们一起来欣赏中国的花。
2、大屏幕播放画面。
3、一幅幅美丽的画面让我们每个人陶醉不已，徜徉在花的海洋，你最想说
——《中国的花》说课稿
说教材：
含娇吐蕊的迎春花，亭亭玉立的荷花、欺霜傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜。中国是花的国度。全世界约有花卉3万种，原产于我国的花卉就有1—2万种。赏花、爱花是中国人的传统美德。各种花以其独有的方式深入中国人的文化生活，中国的文化传统也赋予了它们不同的文化品格。
《中国的花》这篇课文带领我们从多个角度去欣赏花的风韵，探究花的内涵，初步感知了中国博大精深的花文化。这是一篇散文，课文介绍了中华民族丰富的花文化，表达了作者热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情。文题虽然是“中国的花”，但作者并没有列举中国花的繁多、博杂，而是将笔端指向具有普遍象征意义的几种中国名花。其目的就是要以流畅的语句，生动有趣的典故，引读者从中国的花这个角度一窥中国博大精深的传统文化。
文章首先写中国是个多花的国家，中国人最喜爱的花是梅花和牡丹，这些名花往往象征着某种品格；然后介绍了中国许多城市都有市花；最后写现在越来越多的人喜欢种花和送花。课文从花的品性写起，以花文化的繁荣结尾，向我们展示了一幅丰富多彩的中国花卉“写意图”。行文中自然流露出对中国传统文化中花文化的喜爱。
说教学目标：
1、学会8个生字。
2、默读课文，了解中国的花文化，培养学生热爱生活的美好情操。
3、能借助资料理解文中关键词句的含义；培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读时形成自己的见解。
4、领悟作者的写作方法。
说教学重、难点：
重点：能借助资料理解文中关键词句的含义；培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读时形成自己的见解。
难点：了解中国的花文化，培养学生热爱生活的美好情操。
说教法、学法：
教法：创设情景、评价导学、补白悟情 学法：自主探究、合作交流、借助资料
说教学过程：
一、创设情境，激情导入
1、中国是个多花的国家。赏花、爱花是中国人的传统美德。现在，就让我们一起来欣赏中国的花。
2、大屏幕播放画面。
3、一幅幅美丽的画面让我们每个人陶醉不已，徜徉在花的海洋，你最想说
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