Question

黄河口湿地的形成过程属于什么演替，区别核心区与近水缓冲区这两个群落

Answer 1

鄂黄长江大桥下的湿地是由长江携带的泥沙长期淤积逐渐形成的，将该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域，如图所示。据图回答问题：

（1）该湿地群落的演替过程属于_________________，从光滩区到核心区这几个区域的不同具体体现在空间结构的__________方向上。区别核心区和近水缓冲区这两个群落的重要特征是_________________________。
（2）种群最基本的数量特征是_________________，调查核心区或近水缓冲区的芦苇种群数量最常用的方法是_______________。描述芦苇种群数量变化时建立的数学模型应该是______________。
（3）在统计不同区域的植物盖度（表示植被的茂密程度）时，取样的关键是要做到________________。
（4）现在长江中下游不管是白鳍豚，还是普通的江豚的种群数量都在锐减，保护他们的根本措施是____________________________________。

试题答案
（1）初生演替 水平 群落的物种组成（物种丰富度）
（2）种群密度 样方法 S型曲线 （3）随机取样
（4）提高环境容纳量（建立自然保护区）

解析试题分析：（1）该湿地群落的演替过程属于初生演替。将该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域，从光滩区到核心区这几个区域的不同具体体现在空间结构的水平方向上。区别不同群落的重要特征是群落的物种组成（物种丰富度）。
（2）种群密度是种群最基本的数量特征，调查种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法。其中样方法常用于调查植物种群密度，所以调查芦苇种群数量常用样方法。在有限的环境条件下，描述芦苇种群数量变化时建立的数学模型应该是S型曲线。
（3）在统计不同区域的植物盖度（表示植被的茂密程度）时，取样的关键是要做到随机取样。
（4）建立自然保护区（提高环境容纳量）是保护生物多样性的根本措施。
考点：本题考查种群和群落的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。