Question

作为中学生，我们应如何爱国？

大哥大姐们，赶紧的吧！明天要演讲的啊！

Answer 1

1、要通俗形象地讲清爱国主义的含义与内容。

小学、初中学生年龄小，对事物的认识还是感性认识。教学中，如果教师对抽象的概念一味地照本宣科，学生会乏味和厌学。只有将抽象的概念具体化，将枯燥内容生动化，将高深道理浅显化，将精彩情节形象化，才有利于学生掌握。

具体做法是要从讲述古今英雄报效祖国，甚至捐躯的壮烈历史故事入手，使之产生同感共鸣。如讲述“两弹”之勋邓稼先怀看满腔爱国热情，冲破帝国主义重重阻挠于1950年四国，投身于新中国的建议，在身患晚期癌症的情况下，仍然坚持祖国核弹的研制工作，为祖国国防事业立下了卓越不朽的功勋的业迹。这既可使学生从身心上受到深刻的爱国主义教育，又能使学生产生感性认识，即如列宁所说：“爱国主义就是千万年来固定起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。再从理论上分析其含义，使学生从感性上升到理性认识，理解到爱国感情表现为对祖国壮丽山河、灿烂文化、悠久历史和一切物质财富、精神财富的热爱，对祖国前途和民族命运的关心。“知之深、爱之切”，从而能把个人前途与国家命运联系起来。还可组织学生召开“寻伟人足迹，学爱国精神”的主题班会和“爱国、立志、成才”演讲比赛会等，讲英雄故事，找自身差距，以“知”导“行”，达到明白做人道理的教育目的。

2、要运用历史和现实的典型事例，帮助学生提高对祖国的认识。

①对学生进行中华民族悠久历史文化教育，奠定爱国思想基矗即指导学生阅读有关地理、历史书籍，对学生进行国史教育，激发学生的民族自豪感，增强凝聚力；引导学生重温中国近代史，帮助学生充分认识我国国情。如组织学生参观抗日战争遗址、抗战展览馆，观看《南京大屠杀》等影片、请见证人作报告等，使学生真正懂得祖国的生存和发展是个人生存发展的基础，真正理解“国破则家亡，国兴则家昌、”“国家兴亡、匹夫有责”的道理。

②寓教于乡土教材之中，使学生的爱乡之情升华为爱国之情。乡土教材对学生说能耳闻目睹，有具体感受，易于理解，应有意识地让学生了解家乡的历史和地理状况，了解家乡的特产及名胜古迹，知道家乡今昔变化，激发学生的爱国主义情感。

Answer 2

1.首先，我们应当理性爱国。爱国既要有热情的表达，更需要理性，能够从维护国家和民族利益的大局出发。所以，我们应当保持清醒的头脑，不辱使命，牢记责任，理性爱国。
2.其次，应当将义愤化为学习的动力，从点点滴滴做起，没有必要去绞尽脑汁的思考“我该如何爱国”。我们给世界最有力的还击就是国家的富强。然而这需要，一代又一代的努力与不懈，压在我们肩上的担子千斤重。
我们能回报给国家的只有骄人的业绩。因此，与其加入这场抵制之风，不如在乱世中寻求一颗淡泊宁静的心来投以身边力所能及的小事当中。准备着，准备着为中华民族的崛起承担一份重重的责任。
3.我们更应让世界看到和谐的中国、团结的中国人民，给世人展现出一届真诚、友好的奥运会。国家的尊严不能被我们的行动所玷污。举手投足间我们挥洒的应是民族的风采，应是浓浓的爱国热情。持待客之心、行文明之举、寻成事之规应是我们做任何事情之前思量的准则。

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