Question

怎样能拿到申论高分？

Answer 1

申论也是有它的一套方法的。通俗点讲，有些同学就是能准确抄出“子概念”，提炼出“父概念”，而有的同学抄材料就只看到“孙概念”。这些都是什么意思呢？举个例子。
题干请我们概括出材料中经济方面的问题，材料写道“...钢材市场门口罗雀、严重滞销。在行情低迷的情况下，产能仍将持续被增强”。有的同学就会抄 “门可罗雀”【“孙概念”不得分】，有的同学会抄 “行情低迷、严重滞销”【“子概念”得一些分】，但正确答案是 “产能过剩【自己提炼的“父概念”拉差距】。行情低迷、滞销，产能仍持续增强。【“子概念”】”。其实“父子孙概念”是我们畅老师总结的对材料进行精准分层的一套方法。
其实大作文也是同样道理，正确抓取材料的总-分论点是决定作文档次的关键。我们四川选调的一位学生在考场上没有写完作文，但申论仍然取得85.5的高分。就连这位同学本人也没有想到。不过，虽然她没有写完作文，但却严格按照了申论评分标准，中心、观点表达准确，总分论点俱全，且论据充分翔实，即使结尾没有写完，也依然可以得到不错分数。
就作文而言，阅卷一般按照评分标准，结合相关样卷，采用整体观照，分等分级赋分方式进行试卷评阅，试卷评阅的操作可分为以下步骤：①总体阅读；②确定等类；③根据等类的基准分，分级赋分。
只要考生作答符合答题要求，结构明晰、立意清楚、语言顺畅，分析言之有理，就可以酌情给分。以下附上申论评分标准。
一类试卷：32-40分
全面符合答题要求。中心（(写作角度，中心论点,主题思想)明确,紧密结合给定资料中的具体事例进行论证和阐释，语言畅达，条理清楚。以35分为基准分,适当浮动。基本具备以上条件者，可获基准分;某一方面比较突出的适当加分；反之，酌情减分。
二类试卷：25-32分
基本符合答题要求。结合资料并不是照抄资料和罗列资料，资料和观点比例得当
三类试卷：12-24分
观点有偏题情况。结合资料但结合不充分，资料分析很少
四类试卷：12分以下
完全不符合答题要求。文不对题，既找不到文章中心(写作角度,中心论点,主题思想)，也没有结合给定资料中的具体事例进行论证和阐释；结构混乱，条理不清，语言不通，不知所云;拼凑资料，纯粹复制、抄袭给定资料;通篇分条列项，类似提纲;作文不完整，没完成。

Answer 2

申论都是主观题，是没有固定答案的，具体怎么写才能拿分，这一点我们先来了解一下申论的评分规则。
1.申论小题（客观题）
①按点得分。要点包含关键字、词和句子，要点要全面，句子要通顺，价值观要端正；
②要点来源材料，可以抄短句，但是长句和段不能抄，总的来说还是围绕关键词展开，要有自己的思想和综合归纳能力；
③三观端正，有逻辑性。答案直接要有因果、顺承、递进等关系，让阅卷老师看出你的归纳总结能力。
2.申论大作文（议论文）
①申论，就是”申而论之“，回答要从材料出发，就材料论材料，大作文题材不限，但要有议论部分；
②包含关键字、词和句子，整体的表达要有一个层次，逻辑性高会加分；
③”抄“材料，必须抄材料中和大作文契合性高的总结性文字，不能太多，文章80%以上要是原创；
要直接给出观点，然后围绕观点展开，没有观点，文章直接就掉档了。
④回答要紧扣主题，价值观端正，段与段之间要有逻辑性。
在知道审题的标准后，那我们也基本知道按照以上标准作答才能拿高分，但是说起来容易，做起来难，我们该怎么才能回答到点子上呢？针对这些，先来说下我总结的两点申论答题小技巧！！
1. 阅读、分析材料技巧
①第一遍精读全部材料，分清段落，圈画关键词句，找出材料关键信息点；
②找出关键信息进行加工处理，精准总结；
③针对题型的要求，在关键信息的基础上对材料内容进行系统概括。
2. 大作文写作套路
①写问题现状，引出自己的观点（问题现状从材料里总结）；
②分析问题产生原因，提出3-4个左右；
③提出对策，对照原因去写对策，要承上启下去表述，对策也要有可操作性；
④结尾升华主题。

Answer 3

常规四层法一般用来解答申论考试最后一道答题：即常见的论证题或者评论题。这种方法是解答这一类型的题目的所有方法中最常见、最有说服力、也最为稳妥的一种方法。因为常见、实用，所以叫常规四层法。所谓四层，就是指答题的论证结构一般按照四层展开。即：第一层、引用给定资料中的典型材料或有关理论材料，引出需要解决的问题;第二层、接着分析产生材料中所反映的问题的原因或者不进行原因分析而是指出问题造成的正面影响和负面影响;第三层、针对每一条原因分析，提出解决问题的对策(或者是消除负面影响的具体措施);第四层、对该问题进行总结和反思。
这种方法既可以避免答题时泛泛而谈，离题万里的危险，又可以避免不知所云的尴尬，很轻易的达到一般要求的1200字的字数要求，有层次感，有说服力，因而是解答申论最后一道答题的首选方法。
常规四层法的一般解题步骤：
1、提出问题。提出问题要简明扼要，开门见山，问题需须源于材料，不能随意想当然的发挥。通常的套路就是：“改革开放三十年以来，我国在某领域取得很大的成就，如****。同时，我们还要看到，在****领域还有很大的不足。如材料X就反映了****，这是是一个重要的问题，它关系到和谐社会的构建和人民群众的根本利益，需要我们冷静面对、沉着解决。”
2、分析问题。分析问题需须要密切联系材料，不能信马由缰，海阔天空地乱写一气。需须集中力量论述上面所提出的主要问题，论述时要详略得当，分清主重轻次，但要坚持“重点论”与“两点论”，既要看到正面情况，又要注意到负面影响。解决问题的方案要有条理，有层次，涉及到相关部门时方案要体现各司其职，密切协作的精神。分析问题通常的套路是进行主体分析，然后列出原因。比如：
“冰冻三尺非一日之寒”，造成以上问题的原因是多方面的、深层次的，我认为主要有以下几点：
首先，社会重视程度不够，……(结合材料)
其次，政策体制不完善，……(结合材料)
再次，法律法规制度不健全，……(结合材料)
第四，国家财政投入力度不够，……(结合材料)
最后，监督机制不到位，……(结合材料)
3、解决问题。提出对策方案方案要紧扣分析问题的思路，要做到前后一致，相互映照。做到分析一个原因，就要相应的得出一条对策。但是，需须既见树木，又要见森林，具有全局观念，提出总体思路。既解决主要问题，又控制次要问题，特别是杜绝新问题重新滋生。 在分析问题和提出解决方案时，常用分条列项一二三的方式，或者使用段旨句。每一段的第一句话都概括表明本段的大意。解决问题通常的套路就是按照类别分类法进行分析，提出对策。
4、总结和反思问题。结尾部分对全文论证或者评论的问题进行概括总结，要做到准确无误，文字简洁、结构完整。通常有以下几种方式：
(1)升华主题。对文章的题目或文章首段的话加以发挥或强调，使文章一脉相承，结构紧凑，起到升华主题的作用。
(2)引用名言，强化主题。在结尾中引用名言或诗句，以加强文章说服力和感染力。
(3)借意抒情，虽然言已止，但余味无穷，耐人深思。
在搞明白“常规四层法”的基本框架和含义以后，我们还有注意三个组织文章的框架结构，总结如下：
框架结构一：以正面论证为主
框架结构二：以对负面的材料分析为主
框架结构三：以揭露实质、指出危害为主
在明白上述三种行文的框架结构以后，我们再回过头来看看常规四层法的真题实践：
【常规四层法真题实践】
2006年某地申论的第三题要求谈自主创新，现以一篇网络上的满分作文为例，此文就是典型的四层法模式作文。
以自主创新谋求全面发展
纵观古今，秦国因极力推行“商鞅变法”而使国力昌盛，以致最终实现一统天下之伟业。而清政府闭关自守、摒弃改革创新，终致丧国辱权、泱害国民。故此，创新是发展的推动器，惟有加快自主创新才能谋求全面发展。“创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”——江主席曾高屋建瓴地强调。而至今日，我国虽步入经济有效增长的上升期，但却凸现出许多有关创新水平低下以致阻碍发展的问题。据报道, 双边贸易规模最大的30种商品中，中方具有比较优势的很少，多数是日本具有优势的资金、技术密集型产业。(首段指出自主创新水平低这个问题)
创新水平偏低是我国目前亟待正视的问题。究其原因，关键在于创新观念落后、创新能力不高、所需人才匮乏、体制不健全、科技水平较低等决定性因素阻碍发展。观念是创新的源泉，落后的思想只会阻碍发展，又谈何发展?所需人才匮乏，创新主体力量薄弱，只能是捉襟见肘，想促进社会有效发展谈何容易?创新能力低下、体制不够完善、科技水平跟不上发展的步伐，又如何促进发展呢?社会终究是向前发展的，落后就等于挨打。那么该如何才能提高自主创新水平，使我国步入更快发展的轨道呢?(接着分析自主创新水平低的原因)
首先，务需提高创新观念，在思想上有新突破。观念乃创新之本，失去创新的观念，如无本之木，无源之水。政府要重视创新者的个性想法,鼓励创新者积极探索，帮助扶持创新事业的发展。破除旧的传统的观念，树立与时俱进的、科学的发展观念。加大社会宣传力度，营造一个“创新光荣”的社会氛围。
其次，务需创新先进技术，在生产力上有新突破。邓小平同志曾高瞻远瞩提出：科学技术是第一生产力。政府应成立专门研究技术开发的部门，组织专门人员进行创新工作。并鼓励企业进行自主创新，发明创造新技术，开创新领域，提高自身的核心竞争力。
再次，务需建立健全体制机制，在保障创新力度上有新突破。创新需要有环境，需要有健全的体制做坚强后盾。及时出台有利创新的优惠政策,如减免税收、拨款资助等倾斜性政策。坚持走政企分离的道路，鼓励企业建立现代企业制度。建立健全法制法规，保障和维护创新成果。依法惩处侵犯个人、法人创新产权行为，行为严重者，追究其法律责任。
务需推行人才强国战略，在人才使用上有新突破。坚持以人为本，重视人才的培养、任用。企业要搭建充分展示自我能力的平台，鼓励人才自由创新。高校要加强人才的创新能力培育，鼓励学生进行自主创新，提高创新能力。同时企业与高校应加大相互交流的层面、层次、广度、深度，创新出更多科技文化成果。(然后提出、分析提高自主创新水平的对策)
长城非一日之功，创新非片刻使然。政府要从打造“服务型政府”为出发点，导航创新方向，维护创新环境，为社会培育出更多的创新人才，为实现社会各项事业全面发展而不懈奋斗!