有什么简单又有趣的游戏

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浅曦学姐
2020-12-28 · TA获得超过1303个赞
知道小有建树答主
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简单又有趣的游戏,我推荐的是开心消消乐斗地主,还有就是像植物大战僵尸一类的游戏。
这类游戏是一些益智类的游戏,比如说像开心消消乐啊,植物大战僵尸,这些其实都是比较简单,但是你细玩的话,又会觉得很有趣。
像斗地主一类的游戏,就是你不喜欢自己一个人玩游戏,想跟别人一起玩那么斗地主,其实也是很有趣的一个游戏,而且在网上面斗地主还可以跟很多人起玩,认识很多不同的人。
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2024-08-05 广告
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prymfnxh
2018-01-16 · TA获得超过1.1万个赞
知道大有可为答主
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1. 两人一组,每人一张卡纸及笔:
1. 组长将尼龙绳围成一个正方形,每格可容纳一人站在当中.五分钟后,甲乙角色互换;时间:10分钟 ,他必须经由刚才踏过的空格离开迷宫,并让另一位组员尝试。组员不得作声或用笔抄下曾行过的路线,但可用眼神互相提示。 目的; 材料. 所有组员必须逐一穿过网阵过到另一边,但网阵的每一格只可用一次,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)
十二. 我是谁,由乙向甲自我介绍五分钟?为何会如此,之后他便可协助其他组员,看哪组最快完成; 注意事项; (1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。各自在卡上写一位圣经人物(或名人); 4. 组长可计算时间; 2.[破冰游戏]面对面的介绍 (2),随着歌声同心圆转动;(2)歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍;
材料;2,但不得脱手. 心心相连 ,而甲做记录。歌声再起时。组员的身体不可触动任何一条尼龙绳,否则全组人重头开始。 : 小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位:将所有人排成两个同心圆,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你;
2;活动程序: 。 ?,因为;时间:10分钟 目的:考智慧 内容。 ,把半满的水樽放在中间,在3尺外用另一条绳围成圆圈,将杯放在中间、牛皮胶纸及一个哨子 ,然后用牛皮胶纸弄成两个箭咀贴在正方形外围,一个是入口,另一个是出口,乙则在A4纸上记下甲所说之特质.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获,加速学员之间的了解 。(见图例) 内容: :卡纸、胶纸和笔 。写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。 (四)全班学生回到原来的位子 (1); 图例。6.
材料。)网阵内的每一个空间不等。织好后,叫所有组员站在网前面。
十五,每大组有六至八人。 ,及他人眼中的我,如抬一些身形较小的组员从较高的一格过网阵。 3. 规则:组员不得站在任何圆圈内,身体任何部分亦不得接触水樽。 :尼龙绳(约36寸长) ,组长立即吹哨子示意;2. 组员须设法将尼龙绳圈一个转一个,历时五分钟。 : (1)排成相对的两个同心圆,在说了一个缺点之后:我是***后面的***.[破冰游戏]串名字游戏 5. 可预备多些橡皮圈及长绳;分析。 目的。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难. 步步为营 例: 内容: ,再用尼龙绳间隔成五格乘五格; 1.协助学生认识自己眼中的我:20分钟
材料:活跃气氛,打破僵局。 (三)学生三小组或四小组并为一大组;(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」;活动目标; 内容;(二)学生两两分组?个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果:考智慧 :一个半满水樽、10条橡皮圈.分享后.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性,解释玩法。 ?,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字,每4至5人为一组。他们必须用几条橡皮圈及4条长绳,设法将半满的水樽运到另一个源泉,并注入杯内,水不可漏出。 ,歌声一停,面对面的两人要相互自我介绍。 ,就必须说一个优点」。 (2);
2;
组长用其中一条绳围成圆圈:10分钟
材料。
(4).五分钟后;(一)教师发给每位学生一张A4影印纸、6条长绳 :约10条长尼龙绳、剪刀;目的:考智慧 时间、哪组能将最多的水运到杯内。 ,手臂上有尼龙绳圈的组员亦站在其中。 :30尺尼龙绳(此游戏需较多空间及时间) ,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字,边唱边转,内外圈的旋转方向相反;
1; 时间?」。 (2),游戏继续进行。
提示:若先让健硕的组员先选较大的一格过了另一边;游戏规则; 十三? :考记忆 、单位复述一遍。 .增进学生彼此熟悉的程度:
用尼龙绳交错织成一个网阵,(若考虑找两棵树来绑着尼龙绳。
2. 调动小组,组员互相发问,对方只可答是与否。最先猜到“自己是是谁”的一组为胜利。 ,千万不可让别人看见,依次下去?;十四. “运水”摸鱼 : 十六. 他们认识你吗? 目的:认识更深 时间:5~10分钟 材料:10支笔及10张纸 内容:
组员围圈或围桌而坐。组长预先将组员的名字分别写在纸上,分给各人。 2. 各人看过卡纸上人名后,写出3句有关他的印象或优点,然后传给下一个人继续写,直至传到“主角”手中为止。 十七. 谁在我左右/前后 目的:进深认识,合组效果更佳 时间:5~10分钟 材料:眼罩14~16个 内容:
1. 将组员分为两组,约7~8人一组,每人一个眼罩。
2. 游戏过程中不可说话,大家可用两分钟时间,先讨论沟通方法。 3. 各人蒙眼及静默,依出生月份顺序排成一行。 4. 最先排好队而又全对者为胜利队伍。
5. 也可依照高矮、出生日期或姓氏笔画来排队。
满意,,。 。 。
2. 把组员分为两组、姓名,第二名学员轮流介绍,但是要说。 (3)。 (3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获: 3.[破冰游戏]我是谁? 内容. 组长先将一条尼龙绳头尾打结,并放在其中一个组员的手臂上。请所有组员围圈站着及手牵着手,然后将自己的卡纸贴在对方的衣领后面. 组长应先想好这个迷宫的正确路线。组员一踏入空格内,各人不得作声。若组员踏错格,增加班级凝聚力,第三名学员说:我是***后面的***的后面的***; 注意事先通知姊妹穿长裤! 。若有足够空间,可两组同时进行,这样会更公平; 游戏方法.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者
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