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表达了作者对大海的赞美之情。作者对渔民生活的了解,以及对包括渔民在内的劳动人民的赞扬。
出处:部编《繁星》
第1自然段,讲“我”从前在家乡庭院纳凉时看天上密密的星星。
第2自然段,讲“我”三年前在南京住所的菜园看繁星,觉得光明无处不在。
第3自然段,讲“我”如今在海上看繁星,觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。
时间在变地点在变,但“我”对繁星的喜爱却不变。
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韵脚就是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。
押韵就是指一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字,采用韵腹和韵尾相同的字。
因为押韵的字一般都放在一句的最后,故称“韵脚”。而且引这些字的韵母要相似或相同。
在理解这首诗的含义之后,如果这首诗是表达了对一个事物的热爱,那么能否从这首诗中看出冰心对哪件事物充满了热爱?
其实不难看出,冰心是对大自然中的大海充满热爱。
因为诗中“哪一颗星没有光?……哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?”运用了排比与反问的修辞手法;其中反问句看似在发问,却表达了一种肯定的赞美。
将这三句话翻译过来,即:所有的星星都有光,所有的花朵都有香,在我的思潮里,都是你波涛的清响。
但如果将这三句反问用陈述句进行表述,表达效果则不会更好。因为反问句能够加强语气,使感情的抒发更有力,更强烈。
总结:这首诗主要表达了冰心对大海的热爱,含有押韵,并使用了排比和反问的修辞手法,使感情抒发更加强烈有力。
出处:部编《繁星》
第1自然段,讲“我”从前在家乡庭院纳凉时看天上密密的星星。
第2自然段,讲“我”三年前在南京住所的菜园看繁星,觉得光明无处不在。
第3自然段,讲“我”如今在海上看繁星,觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。
时间在变地点在变,但“我”对繁星的喜爱却不变。
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韵脚就是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。
押韵就是指一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字,采用韵腹和韵尾相同的字。
因为押韵的字一般都放在一句的最后,故称“韵脚”。而且引这些字的韵母要相似或相同。
在理解这首诗的含义之后,如果这首诗是表达了对一个事物的热爱,那么能否从这首诗中看出冰心对哪件事物充满了热爱?
其实不难看出,冰心是对大自然中的大海充满热爱。
因为诗中“哪一颗星没有光?……哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?”运用了排比与反问的修辞手法;其中反问句看似在发问,却表达了一种肯定的赞美。
将这三句话翻译过来,即:所有的星星都有光,所有的花朵都有香,在我的思潮里,都是你波涛的清响。
但如果将这三句反问用陈述句进行表述,表达效果则不会更好。因为反问句能够加强语气,使感情的抒发更有力,更强烈。
总结:这首诗主要表达了冰心对大海的热爱,含有押韵,并使用了排比和反问的修辞手法,使感情抒发更加强烈有力。
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冰心的《繁星·春水》中,一三一在小学部编也有四年级下册语文书上。
繁星(一三一)
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你说出的清响?
繁星(一三一)
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你说出的清响?
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