早期阅读活动和看图讲述活动有什么区别
一、性质不同
1、早期阅读，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读。
2、看图讲述是教师用提问方法引导儿童观察图片，讲述画面内容（人物、环境、情节等）。
二、形式不同
1、早期阅读：
（1）选择具有表意性质，图文并茂的图书
幼儿期象征思维较多，对表象和符号的思维初步迈开了过渡性的步伐，过分变形和夸张的图象是不利于他们正确认识事物的。
（2）选择具有丰富内容，教育意义的图书
幼儿的思维以形象思维为主要特征，且大多数幼儿不识字，这要求幼儿读物应以图为主，图文并茂，以帮助幼儿的阅读活动逐步地完成从图画形象到文字符号的过度。
（3）选择具有个性特点，符合兴趣的图书
要根据孩子个性特点，选择符合幼儿兴趣的图书，这样孩子才会有兴趣阅读。
2、看图讲述：
（1）描述性看图讲述，要求儿童观察并运用恰当、连贯的词句，描述画面上出现的对象和现象的特征、细节，所表现的事物之间的关系和联系，进一步描述对象的心理状态；
（2）创造性看图讲述，亦称“看图编故事”，要求儿童根据画面内容和自己的想象，编出有情节的简短故事，如编出画面内容发生之前和发生之后的情节，或无法在画面上反映出来的内容（原因、动机、心理活动等），并用连贯性言语表达出来。
扩展资料
重要意义
1、培养丰富的情感 形成良好的道德品德
幼儿生性好奇、富于幻想，很容易对作品的主人公产生同情、怜悯、痛恨等态度，并伴随着感动、悲伤、流泪等情绪情感体验，使幼儿获得了间接的情感经历，明确的是非观、道德观，有助于培养幼儿良好的道德品质。
2、培养坚强的心理素质 养成良好的阅读习惯
幼儿的特点是好动，对事物缺乏持久性，在阅读中追求视觉感，缺乏对文字的敏感性，喜欢依赖成人。在家长有针对性的、科学的指导幼儿阅读的情况下，培养阅读的坚持性，形成坚强的性格，养成良好的阅读习惯。
3、培养人的幽默感 体验快乐的情绪
在父母与孩子一同阅读的情况下，在愉快的亲子氛围中，父母的亲切感，让孩子产生愉快的情绪体验，同时，父母的幽默语言、生动的表述、潜移默化的影响着幼儿，使幼儿终生受益。
参考资料来源：百度百科——早期阅读
参考资料来源：百度百科——看图讲述
现在说的早期阅读一般是指孩子学前的阅读。一般是以亲子共读的形式（即父母和孩子一起阅读），阅读内容一般为绘本（即图画书）。
亲子阅读不仅可以帮助孩子自小培养阅读习惯、启发智力、呵护孩子的想象力，还是帮助孩子认知世界的一种非常有益的方式。
同时亲子阅读还是一种高质量的亲子陪伴，对于良好亲子关系的构建，有着非常重要的作用。
看图讲述活动（看图说话）是一种锻炼孩子的观察能力、语言表达能力的方式，比早期阅读的范畴小得多。
如果对早期阅读感兴趣，可以看一些亲子阅读研究专家的书如《朗读手册》《幸福的种子》《图画书阅读与经典》。
