学困生如何提高成绩
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操作方法
01
与学困生进行深入交流。造成学困生成绩不好的原因有内因和外因,内因如智力缺陷,对学习不感兴趣等,外因如家庭困难,没有学习资料等。通过交流,了解学困生的真实情况,对症下药。
02
开展“一帮一活动 ”。由班上成绩好的学生负责以一对一的形式帮助学困生提高成绩,经常对学困生进行辅导和帮助,让成绩好的“小老师”代替老师、班主任不能雨露均沾的困境。
03
关注学困生的学习状态。比如课堂上多鼓励,多提问,给他们回答问题的计划,锻炼其胆量,树立自信心,也可以让他们尝试在课堂上完成作业,老师加以指导或者参加当地的“四点半学堂”,由社工课后辅导。
04
加强和家长的沟通与联系。进行家访,了解学困生的家庭情况,与其父母进行沟通,交流,和家长合作,共同努力提高学生成绩。
05
组织学生参加活动。如心理团辅活动,让学困生参与到班级活动中,感受来自同学的关心和爱好,潜移默化。
01
与学困生进行深入交流。造成学困生成绩不好的原因有内因和外因,内因如智力缺陷,对学习不感兴趣等,外因如家庭困难,没有学习资料等。通过交流,了解学困生的真实情况,对症下药。
02
开展“一帮一活动 ”。由班上成绩好的学生负责以一对一的形式帮助学困生提高成绩,经常对学困生进行辅导和帮助,让成绩好的“小老师”代替老师、班主任不能雨露均沾的困境。
03
关注学困生的学习状态。比如课堂上多鼓励,多提问,给他们回答问题的计划,锻炼其胆量,树立自信心,也可以让他们尝试在课堂上完成作业,老师加以指导或者参加当地的“四点半学堂”,由社工课后辅导。
04
加强和家长的沟通与联系。进行家访,了解学困生的家庭情况,与其父母进行沟通,交流,和家长合作,共同努力提高学生成绩。
05
组织学生参加活动。如心理团辅活动,让学困生参与到班级活动中,感受来自同学的关心和爱好,潜移默化。
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