对于孩子的创造力，家长在生活中该如何培养呢？
让孩子们去做。让孩子在生活能力的培养上，把筷子送人，把桌子擦干净，甚至洗碗。不要害怕孩子弄脏房间，弄湿衣服和裤子。让孩子在轻松的环境中学习。鼓励可以增强自信心和积极性，而不斥责或阻碍孩子合理的要求和尝试，让孩子养成勤奋和愿意思考的良好习惯。孩子进入幼儿园，不断培养这些能力:想上厕所怎么办？你怎么称呼老师？小孩子吵架怎么办？老师上课的时候你在做什么？如何应对被欺负？孩子可以在幼儿园等不熟悉的环境中无所畏惧、无所畏惧地自由应对，逐渐提高自理能力和学习能力，从而发展创造力。不要老是问孩子4+6是什么？
寻求这个固定答案本身意义不大。如果我们改变思维，经常会问孩子，十加多少等于几？多少种可能的组合加起来就是一个固定答案。刚开始孩子可能会把整数都用完，然后会想到小数。这样可以激发孩子超常的思维能力。和孩子一起阅读，往往会提出一些开放性的问题，让孩子畅所欲言，既能训练孩子的语言能力，又能培养孩子的思维能力。不要直接给孩子任何答案，而是引导孩子，提供一些启发性的解决方案。很多家长都渴望让孩子在六岁之前学会绘画技法，做各种临摹，甚至用大人的眼光去评判孩子的画。这种做法很容易破坏孩子的想象力和创造力。
主动引导孩子积极思考，激发其探索能力，学习知识，开动脑筋，养成勤于思考的好习惯。女儿在研究指数的时候，不明白指数是什么，也不相信指数在现实生活中有用，就主动问我。我指示她计算银行存款。比如你存100元，年利率是10%。那么10年后你的存款是多少？通过这个计算，她终于明白，指数知识与日常生活息息相关。所以，只有这样问不明白，才能真正学到有用的知识。
没有凭空想象的创新，实践是检验真理的唯一法则。只有自己动手，才能理解一个想法的可行性，才能把创新变成现实。孩子们在年轻的时候被允许“破坏”，因为他们从事所谓的创造。比如孩子要拆玩具拼变形金刚的时候，左右玩具都被拆了，变形金刚没有立竿见影的效果。其实不要小看孩子的“破坏”，这是孩子创造力的表现。不要对孩子创造力的萌发给予负面的批评。鼓励孩子，训练孩子，多引导孩子。他们如何才能充分发挥自己的创造力？
