8个回答
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教师要从实际出发多组织几次符合小学生特点的、与语文学习有关的实践活动,使学生在这些实践活动中提高学习语文的兴趣。教师可以把某些表面上枯燥乏味的教学内容,置于适合儿童年龄和心理特点的富有趣味的环境中,使芹巧学生以愉快欢乐的情绪进行学习。教师在语文教学过程中,要多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会,并且要善于发现学生的成功和进嫌睁键步,及时给予肯定,使学生在享受成功的快乐中增强学习早蔽兴趣。
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你可睁扒以抓住他和你说某件事情的时候表述不清的问题来开导他:比如说他表述的很啰嗦、词不达意、或者他在做作业时不理解题目的意思时不会做题等等。这时和他讲学好语文就是为了让自己说话更具有逻辑思维能力,表述问题言简意赅,空毁语文不好就很难理解课本上的内容。不论你学习哪一门功课书本上都是用语文来表述的,语文不好你就不能正确理解课本上讲的内容,即使是上了大学悉亏昌你毕业时要写毕业论文,到时候你说我语文不好写不出来你就不能毕业。他懂得了这些利害关系之后就好了。
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可以引导孩子多方面读一些文学猜卖作品,语文更多的在于阅读理解和写作,通过阅读不仅仅巧坦能增加孩子穗宽逗的阅读理解能力,也能慢慢培养孩子的兴趣。
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孩子对语文不感兴趣,家长一定要因势利导知液拿,平时刻意的往这方面引导,在家时看到一种搭搭他感兴趣的事,让他用语言表达出来,形成埋瞎文字,日常养成写日记的习惯,慢慢就好了。
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