四年级下册《大自然的启示》教学实录
《大自然的启示》教学实录
一、导入新课
师:Panasonic是什么品牌 (投影展示)
生:(齐声)松下.
师:那大家知道它的创始人是谁吗
生:(齐声)松下幸之助.
ppt展示:(松下幸之助的简介)
生:(齐声朗读)
师:今天我们一起来学习他的这篇文章,或许你会有所启示.
二,检查预习
ppt展示:(注音,词语解释)略
生1:(读字词)
师:"销声匿迹" 是什么意思
生2:……
师:文中指什么 石子怎么了
生2:石子沉入水中不见了.
师:"怨天尤人"的意思呢
生3:抱怨天,埋怨别人.
师:我追问一句,这种态度可取吗
生3:不可取.
师:那我们应该怎样
生:我们应该从自身找原因.
三,整体感知
ppt展示:文中写了哪些大自然的景物 这些景物给人什么样的启示 本文采用了什么写作方法
师:大自然的启示顾名思义就是大自然给我们的启示,文中写了哪些大自然的景物
生1:提到了小鸟,白花和云朵.
生2:还有池畔.
师:着重写了哪种景
生3:作者着重写了春天的嫩芽,小巧的白花和池水,云朵.
师:从这些景物中作者分别获得了哪些启示
生4:作者获得的启示是"当我们回顾……步调"(读文).
师:"池水"那部分呢
生5:作者获得的启示是"在这浑……水声"(读文),但是我觉得应该讲我们反思过去.
师:"白花"那部分呢
生6:"每个人……乐趣"(读文).
师:本文从景中获得启示,那么它采用了什么写作方法
生7:借物喻人.
生8:借物喻理.
生9:托物言志.
生10:比喻和拟人
师:比喻和拟人是不是写作方法
生:(齐声)不是
师:对,那是修辞手法.
四,赏析品悟
(一)"白花"片段
师:推荐一名朗读的最好的女生配乐朗读课文1-5节,第6小节我们一起读.
生:配乐朗读
师生齐读
[赏析品悟]ppt展示:教师改写片断
师:你觉得哪个片段更好 书上的好还是老师的好
生:(沉默)
师:怕得罪老师吗 (提示大胆说出意见)
师生:书上的好
师:有哪些不同
(生交流改写的内容)
生1:省略了一句"积极地……风吹雨打".
生2:"雨要下就下吧,风要吹就吹吧".
生3:"愈加,更加"
生4:"小小"
生5:"稳固地"
师:写出了小白花在环境中的一种什么
生:精神
师:"小小"写它的什么
生:外形
师:怎样的环境
生:恶劣
[投影]雨要下就下吧
风要吹就吹吧
骄傲地抬着头
愈加,更加
小小的`,引人怜爱
娇弱,细小
师:请同学们自由朗读,放开声来读,你觉得哪些字要重读
生1:下,吹(读该句)
生2:要(读该句)
师总结,自行范读:雨要下就下吧,风要吹就吹吧.
师:要怎样就怎样,这是一种怎样的态度
生1:坚强,不屈不挠
师:"愈加,更加"用了有什么好处
生1:可以表现出小白花在恶劣环境中没有低头,更加旺盛的生命力.
生2:不服输,不低头.
师:这种恶劣的环境是对每个人的一种什么
生:考验
师:就象小白花一样,会变得怎样
生:坚强
师:那为什么要用"小"字呢
生1:娇弱的外表反衬出坚强的精神.
生2:本身娇弱更能突出小白花的坚强.
师:同学们所说的反衬和突出非常好,花是这样,那人呢 这是人的怎样一种生存状态.
生:人类栖栖皇皇.
ppt展示:松下幸之助的一段话:"困难带来阅历,阅历给人智慧┅┅"
(二)"池水"片段
推荐一男生配乐朗读1—5节,师生齐读第六节.
师:同学们,预习时大家可能有些句子不太理解,请提出来.
师:投什么样的石子就会发出什么样的声音,各种大小不同的石头会发出各种声音.……
师:作者所写的句子可以与生活中的哪些情况相联系
生1:付出与回报
师:作者借这样一个句子:"静静伫立"等想告诉我们什么呢 作者想告诉我们什么样的人生态度
生1:[冷静下来思考]付出多少,回报多少.
师:生活中往往有这样的现象,付出很多,收获很少;付出很少,收获很多.我们该如何面对呢 文中又是如何说的呢
生1:(读文)"……抱着诗人一样的情怀与感触……"
师:"抱着诗人一样的情怀与感触"是怎样的一种心态
生1:作者觉得我们应该报着诗人一般的情怀悄然离去.
师:诗人的心态是什么样的
生1:与众不同的心态
生2:平静的心态
生3:无所谓,不放在心上
师:[投影]袁枚对诗人的理解:"所谓诗人者,非必能吟诗也,果能胸襟超脱,相对……"
生:齐读
师:[总结]即有宽阔的胸襟,那文中这部分启示是针对哪一种人来讲的
生1:耿耿于怀
生2:浑浑噩噩
生3:匆匆忙忙
(三)"云朵"片段
师配乐范读1—6节,生齐读第7节.
师:我可能不是读的最好的,但我保证我是最用心去读的.
赏析品悟:[投影]云的( ),让我想到了( ),因此( ).
生1:云的变化,让我想到了人的命运,因此我们要在岗位上勤恳工作.
生2:云的变化,让我想到了人的际遇也是昨日不同于今天,因此我们应该把握住今日.
生3:云的明暗变化,让我想到了各式各样的人生,……
生4:……
师:这又是针对哪一种人来讲的呢
生1:……
生2:得意忘形,怨天尤人
师:他们是那种容易怎样的人
生:心慌意乱
五,拓展总结
师:自然界这些景物很常见,所以会被忽视,善于思考的人才会对它们进行观察,获得体悟.那以下这些图片中的景物会给你怎样的启示呢 (句式:什么让我想到了什么)
[投影图片]松树,日出日落,月亮,高山,落叶,蚂蚁,大海 [注:下课铃响]
生1:蚂蚁——团结
生2:落叶——奉献
生3:大海宽广无私,做人应像大海一样心胸宽广.
师:[总结]让我们一起漫步自然,提升人格.
六,板书设计
大自然(借物) 的 启示(言志)
白花 栖栖皇皇 接受考验
勇敢坚强
池水 浑浑噩噩 沉思反省 洒脱释怀
云朵 心慌意乱 不以物喜
不以己悲
点
