Question

读懂孩子的眼神

Answer 1

      感化每一个孩子是我们做教师最朴素的愿望，成就每一个孩子是我们的最高职业愿景！最近一个孩子进步的故事让我收获到了满满的幸福！

      每天到班里看看学生在干吗是我喜欢做的一件事，只不过每次到教室的时候，时常会看到个别学生做一些类似趴到桌上酣睡等与学习无关的事情，当然这属于校园内的正常现象，如果每个孩子都在学习，我倒认为不正常，教育的复杂性就是如此。作为他们的老师，我看见了学生做了不该做的事，职业良知和责任告诉我必须让学生恢复到学生应有的状态。

      我在进班之前，连续几次看见一个学生总是趴在桌子上睡觉，我都一一叫醒了他，只是说如果不舒服，记着请假回家，当时我在想这个孩子是不是感觉学业压力过大，学不会，钻不进，干脆直接放弃自己了。事后，我与任课沟通了，任课认为这个孩子实际上不属于“全然不会”的状态，只是怕吃苦，过于懒惰。把情况了解清楚后，我换了一种办法，课前侯课时，我发现他在桌子上趴着睡觉，我没有吭声，更没有叫醒他，我搬个凳子坐在他的旁边盯着他，也许是“寒风袭来”，也许是不知道的其他原因，大概有3分钟左右，他突然惊醒，发现我坐在他身边，他说老师抱歉，昨晚没睡好，太困了，我笑而未答，起身走了。快下课的时候，发现他又睡了，我同样坐在他身边，大概有2分钟左右，如出一辙，瞪着我发问，老师，你怎么又来了？我意味深长的说，我想你了，之后起身扭头迅速离开。

      前两天，我走过后门，刚要踏入班级时，突然间，一个声音传来，老师，我最近没有睡觉。我扭头一看，正是那个孩子，我看着他的眼神充满深意，我说好，坚持住。我转身准备走，他又加重语气的说，老师，我最近没有睡觉，我一看，孩子的眼神充满了祈求，我懂了。我说，上课去吧，这个孩子又说道，老师，难道你不到班里面说说吗？我顿时明白了，他需要的不仅是门口局部表扬，而是全班集体表扬，我略加思考，说只要你期中考试数学80分以上，我就到全班面前表扬你，他思考了近一分钟说，老师，说话算话。我说，君子一言，驷马难追！当我返回办公室时，我理解了这个孩子的心事，他一直期望我的出现，期望我看见他没睡觉。

      他连续叫我，实际上就是渴望我对他做出肯定性的评价，足可见得“评价”在教育教学中起着至关重要的作用，尤其是当学生取得进步时，渴望得到老师肯定的愿望更是强烈，学生如此，我们老师成年人也是如此。愿老师们在教育教学中，能拥有自己的评价体系，丰富自己的评价语言，让学生在被欣赏当中收获自己！也愿这个孩子进步从上课不睡觉开始！

      读懂孩子的眼神是我们教师的基本素质之一！沉浸教育，寻找幸福！