在孩子写作业的过程中，家长应该如何引导孩子呢？
留意多夸奖少批评。没人乐意被批评，所有人都想要被夸奖，夸奖能够激励孩子做得更好，自然，夸奖是要有标准的，有好的个人行为夸行为，未好的个人行为夸勤奋，勤奋不足的夸态度，态度不够的夸发展。相反，批评都是有方法的，最好的方式是，先大层面夸奖再实际批评再认同小孩最终明确提出纠正规定。切勿全过程盯住。父母一直盯住不仅不益于小孩习惯养成，并且也会给孩子产生工作压力，不益于小孩学习
不必代笔。一些父母见到孩子太小，舍不得孩子很苦、太累了，或是怕孩子做不太好挨教师批评，因此老爱替小孩完成作业。初中是宝宝夯实基础的情况下，这类代笔促使小孩完全没有获得学习的机会，长此以往，他的基本就会被慢慢消弱。不必闲聊、看电视剧、看手机、打游戏。这种个人行为都是会让宝宝的内心造成不平衡“为什么大人都在玩就我想做作业”，这种心理状态对孩子的学习十分的不良，
他会惦记着快点儿完成作业应对敷衍了事，随后跟成年人一样玩。四年级的工作量比以前多了，指导时主要是帮助孩子科学安排好时间，让小孩先做简单易做的工作，例如抄录、背诵等，再做有困难的工作，培养孩子的时间观。做完作业，父母还需要培养孩子的阅读习惯。三、四年级的小孩识字量多了，能够提升阅读量了。让宝宝在阅读中成长必须父母花大批量的时间去塑造，父母一定也需要钟爱阅读文章，给孩子做好榜样，让宝宝多去图书店、公共图书馆，耳濡目染，宝宝逐渐会在阅读中成长。到五、六年级，小孩的工作量一下子就多，工作难度系数也扩大了
如果孩子早已养成了优良的工作习惯性，父母就一般不必陪孩子作业了，仅有当孩子碰到不容易解释的难题时才开展课后辅导。假如你的孩子这时候都还没优良的工作习惯性，你可以要吃些苦，每日陪孩子作业。再苦再累，你也得陪，这完完全全就是你以前没有搞好的缘故。针对大部分父母而言，中学的、普通高中的工作不容易进行了。这时候，关键要开展心理状态的指导。小孩会因为作业多，学习累而造成一定的心理健康问题，这时候小孩就需要多与孩子沟通，多与小孩沟通交流，平常多说一些有关学习、工作的事儿。给孩子心理上的指导远远地比课后辅导强多了。
