Question

辩题：老师在课堂上出现错误，作为学生应不应该当堂指出？反方观点

Answer 1

阅读后可知，辩论赛的话题是“学生发现老师上课出错是否要当场指出”，正方谈的是“知识面前人人平等”，强调的是在知识层面的师生平等关系。
替反方拟写一段辩词时，观点应为“维护老师的尊严”，可以从师生身份的差异性以及上课的教学环境等角度展开论述，辩词有理有力即可。注意语言表达要准确、鲜明，要运用名人名言等举例论证。还要符合字数要求。答案：反方：谭嗣同说：“为学莫重于尊师。”
我们要维护老师的威信，当场指出老师的错误容易使同学们对老师缺乏信任。当场指出老师的错误，还会打断老师讲课思路，打乱课堂节奏，影响上课纪律以及影响大家的听课心情。
辨论的目的，是找到真知灼见。所以问题在辨论之前它是没有答案的，现在不必去理反方与正方，但就现在的情况看来，你好象是被“委屈”去了反方了。呵呵，没问题，正好站在反方的角度来想问题。

老师的缺点是不应该指出的，因为首先，所谓“错误”，是学生自己的观点而已，学生认为是“错误”那它确定是“错误”吗？光这一点就很理亏啦，可能这个“错误”，根本就是“观点”的问题，那么“指出”就很唐突，搞不好就会影响师生关系。
这是就“错误”本身而言。这是其一。其二，“指出”二字，就欠“尊师”，中国人讲究礼仪，上辈“指出”晚辈缺点，可也，晚辈“指出”上辈的“错误”，而且是晚辈指出上辈的未经确定的缺点，那就没有“尊师”可言。

所以学生“指出”老师的“错误”是不应该的。

还有：所谓寸有所长，尺有所短，你说是错误，可能它就是正确的呢！所以“指出”太过唐突和不够襟怀。

还有：人情，也就是人际关系，有时候真象是隔层纸，是不能轻易捅破的，能容人之错，是胸怀，是修养，也是技巧。

Answer 2

这个辩题的反方是：老师在课堂上出现错误，作为学生不应该当堂指出。陈述的理由例如：
首先，当堂指出错误，会影响老师的讲课，可以先记录下来，课下再跟老师指出。
其次，或许老师的出错是有意为之，让同学们在听课时认真听讲，这是故意掉包袱的表现，如果一下子指出来，就失去了让同学们思考的余地，影响了讲课的效果。
其三，当堂指出错误，会分散同学们的注意力，影响老师的讲课进度，听课效果不好。
其四，当堂指出错误，貌似正确，但有失礼仪，探究问题还是留给课后再指出效果更好。

Answer 3

老师在课堂上出错，作为学生应不应该在课堂上当堂指出？老师在课堂上出错，也是无意中的，作为学生应该在课下给老师提醒一下