为什么要写作业？
家长反映，暑假的时候辅导孩子写作业更发愁。每天说了无数遍，快去写作业。孩子似乎就把家长的话当作耳旁风，磨磨蹭蹭就是不想写。家长怒孩子烦，好好的一个暑假，大人孩子过得都不开心。更有孩子还开始质问家长：为什么要写作业？我为什么要补课去学习？暑假为什么不能好好玩？面对这些质问，家长说，没把我们气得住院上新闻，就应该感谢人到中年，身体还能扛得住。
当我们的孩子，在日常学习中，开始对抗学习，甚至质问学习的意义和目的的时候，我们的家长应该明白，孩子的学习态度出现了问题。而家长的一个回答，更关系到孩子对今后学习观的建设。有些家长比较简单粗暴，你就应该听家长的话，你就应该好好学习写作业。孩子不明白被强制学习的意思，理解不了学习的目的。所以我们就应该反思，如何引导孩子，用他们能理解的方法来告诉孩子学习的目的。
1、 机智的妈妈，从冰箱里拿出一张图
。当烦躁的孩子和家长对质为什么要写作业和学习的时候，家长如何先控制好情绪再来回答孩子的问题？确实需要家长冷静，然后想好对策。因为这个时候，你说的每一句话，如果孩子不服气，那么所带来的直接后果就是，你都说不出原因，我为什么要服从？所以，我们来看这样一位机智的妈妈是如何解决孩子的质问的。她首先打开了冰箱，没错，冰箱里的冷气能让自己即将升高的血压缓一缓。
机智的妈妈在冰箱里找到一张包裹水果的广告纸，她指着这张广告纸上的水果图案说，你知道提子和葡萄的区别吗？孩子说就是颜色不一样，妈妈引导孩子利用手机查一查葡萄和提子的区别，原来有这么多不一样的地方。好奇心引起了孩子学习的兴趣，这时候妈妈再反问孩子，为什么要写作业？为什么要学习？孩子就能明白，只有学习才能明白更多知识，才能以生活中积累的素材去写好一篇作文。如果妈妈压制不住自己的情绪，呵斥孩子，你必须写作业，那说100遍也没有用。
2、 帮助孩子建立正确的价值观和学习观
。很对家长认为，学习必须有一定的功利心，比如我一定要考大学或者只有通过学习才能出人头地，甚至还带孩子去所谓的机场候机厅和火车站候车室去感受没有文化的人的区别。建立正确的学习观，作为贯穿孩子十几年莘莘学子生涯中，必须的价值导向，只有这样，才能通过在学习实践中，明白学习的意义。
我们的家长很难帮助孩子在生活中发现学习的成就感，比如开始学乘法口诀的孩子，家长可以适当地让孩子去购物，在最后结算的时候，让孩子通过乘法口诀的换算，明白学习数学的重要性。孩子在大量识字以后，也可以让孩子通过独立阅读获得自己想要了解的知识，这些方式都是帮助孩子建立正确价值观和学习观的办法。
3、 培养孩子的学习兴趣
。对学习失去了兴趣，是一件很麻烦的事。因为你很难再为孩子建立学习导向，所以在日常生活中，为孩子培养学习兴趣也是家长和老师需要做的事。怎样引起孩子的求知欲？多去博物馆、科技馆参观，了解大自然的神奇景象。带孩子做一些有趣的科学实验，激发学习和探索的欲望。这些都是能帮助孩子尽快建立学习兴趣和独立思考的方法，只是需要家长有足够的耐心和时间。因为兴趣的培养是一个长期的过程，谁也不想自己的孩子对任何事情只有短暂兴趣时间的停留。
其实，道理很简单，做作业是学生学习的本分，是义不容辞的责任。做作业的好处是很多的，归纳起来大概有以下几点：
检查自己对课堂知识的掌握情况。每上一节新课之后，老师总要布置一些作业，如果同学们在看过书之后能顺利地完成作业，就证明对课堂知识掌握得比较好。
反之，如果做作业的过程中要经常停下来翻书，或要请教老师和同学，甚至无从下手，请教别人时连问题也说不清楚，这样的学习效果就可想而知了。也有的同学很自信，以为自己都听懂了，也就没必要花时间做作业了。
这样仅仅是凭感觉认为自己会做，往往会导致知识的错漏，到考试时才发现已不可挽回了。所以，同学们还是要通过做作业来检验自己的学习效果。
如果发现作业不会做，就知道哪些地方不理解，错误发生在什么地方，及时进行纠正，以便正确地掌握所学的知识。
加深对知识的理解，提高记忆能力。在做作业的过程中，要反复运用学过的概念、公式、定理等，从而使原来比较生疏的内容得到理解和消化，使之条理化、系统化和概括化，以达到融汇贯通和加深记忆的目的。
通过做作业时的思考，还可以把容易混淆的概念搞清楚，把事物之间的联系找出来，把公式运用得更灵活。做了一定数量的习题后，一是理解了，二是记住了，三是会用了，这就实现了知识的转化过程。
提高分析问题和解决问题的能力。同学们通过做作业，不但加深了对知识的理解和巩固，更重要的是培养了各种能力，特别是分析问题和解决问题的能力。
比如，写作文可以提高我们的观察能力、想象能力；做数学作业可以发展逻辑思维能力和推理能力。
做作业的时候会碰到各种问题，常常要把课堂上或书本中讲的基本原理应用到具体事例中去，这就要通过自己深入思考，在复杂的条件中分析事物的本质特征。
这样不断地分析问题，就使自己的思维得到发展。而有的同学还能严格要求自己，选择最佳的解题方法，从而训练自己的发散思维能力和聚合思维能力，使思维能力达到更高的层次。所以，心理学家认为，作业是把知识转化为能力的一种重要手段。
为复习积累资料。作业题是经过科学编排挑选的，具有一定的代表性，反映出对知识掌握方面的要求，可以作为同学们总复习的依据。
平时，同学们最好能把作业按知识体系定期分类进行整理，特别注意把作业中曾出现错误的地方作好记录，在复习中加以重视，避免一错再错。这样，在复习的时候，翻阅一下记录着平时劳动汗水的作业，就会收到事半功倍的效果。
做作业可以提高学习积极性。学习的目的是为了应用，而学生很少有直接应用的机会，容易形成学习中的被动局面，认为学无所用，因而降低了学习积极性。
