Question

数学应用题不会怎么办?

Answer 1

问题一：数学应用题不会，怎么办．要怎样才能提高学习效率 1、上课前要调整好心态，一定不能想，哎，又是数学课，上课时听讲心情就很不好，这样当然学不好！ 2、上课时一定要认真听讲，作到耳到、眼到、手到！这个很重要，一定要学会做笔记，上课时如果老师讲的快，一定静下心来听，不要记，下课时再整理到笔记本上！保持高效率！ 3、俗话说兴趣是最好的老师，当别人谈论最讨厌的课时，你要告诉自己，我喜欢数学！ 4、保证遇到的每一题都要弄会，弄懂，这个很重要！不会就问，不要不好意思，要学会举一反三！也就是要灵活运用！作的题不要求多，但要精！ 5、要有错题集，把平时遇到的好题记下来，错题记下来，并要多看，多思考，不能在同一个地方绊倒！！ 总之，学时数学，不要怕难，不要怕累，不要怕问！ 你能在这里问这个问题，说明你非常想把数学学好！相信你会成功的，加油吧！！！ 总结最重要，包括课堂老师的总结，下课后自我预习复习的总结，错题的总结，最好找一个本，记录体会，平常多翻翻， 对于公式，记忆还需要理解，根据具体情况适当运用，注意公式的运用范围。 不要吧物理等同于数学，特别计算题要养成书写格式的良好习惯。 对于大多数题来说，做图相当重要，电学的电路图关键在简化，画成我们一眼可以分清连接情况，力学的受力分析是做题的基础，光学的光路图可以帮助我们分析问题，甚至热学的沸腾蒸发都会用到图 当然说起来容易，做起来会难一些，不过不要有压力 我认为初高中物理关键在入门，触类会旁通 多多联系实际，多做练习，物理很有意思 化学：化学的基础无非是元素和化学反应，而初高中阶段的主要化学反应无非主要是氧化还原反应，我认为你应该先好好把握好化学反应的原理，知道化学反应是怎么一回事。 学习步骤如下： 1、深刻理解什么是化学反应，化学反应的主要组成部分是什么。 2、学习氧化还原反应，一定要知道什么是氧化反应，什么是还原反应。 3、熟记背诵常用的化学反应方程以及典型的化学反应方程。 4、认真阅读课文，增强对化学这门课程的兴趣。 5、增强课外练习，推荐选取一些难度较低的习题，增强自己的信心。 语文其实是不难的，只是理论性较强，学好语文关键在于积累。不要害怕语文，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.一紧张,就害怕,语文并不难的,所以不要紧张。提高成绩。学习方面的问题。有学习环节，学习态度、 学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。 每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练习写作功底，多读优秀的文章。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础开始――熟悉技能――应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点，多思考，多挖掘多做题,学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。 提供下面的方法：要做好四轮学习: 1.全面复习的基础知识（看课本）。 2.用考试来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习 3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。 4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力 学好英语需要坚持，多注意平日的积累，遇到一个或老师讲一个单词或词组，就做到当时就记住，不要想着什么课下复习啊，什么有空再看啊，凭我的经验看，越是这么想，累积的要看的就越多，放一起一看一大堆就不爱看了。争取当时就记住。 然后，课下勤看是很必要的，只是当时别这样想。 适当做一些题，如果是初一初二的最好做一些......>>

问题二：数学应用题不会做怎么办？谢谢 多看几遍题，再不济就讨教别人吧

问题三：我数学应用题不会怎么办。怎么学都学不会。 看题目的意思，我觉得你应该先把乘法和除法的意义，懂了，然后再来看题目意思要用乘法还是除法

问题四：数学应用题不会找等量关系，思维不强，怎么办 多找些题来练习，熟能生巧

问题五：小学三年级数学应用题不会做怎么办 多看书，多做题

问题六：女儿数学应用题不会怎么办 有些孩子自己做应用题时，完全弄不懂题意，半天也做不出一道题，但只要家长在身边督促一下，情况马上就会有所改观，所以有很多父母看到这种情况就认为孩子不够自觉，学习积极性差，不认真，总之，会把原因向学习态度方面靠。当然我们不排除个别孩子有情绪、学习兴趣及自我控制能力方面的问题，但应用题的解答首先是思维的过程，如果孩子的思维能力足以应付眼前的任务难度，多半不会因为认不认真而影响到做题的质量，所以仅从学习态度方面考虑的看法不免片面。
我们知道：做应用题的第一个任务是阅读文字，这与计算题有明显不同的要求，而在很大程度上考察的不完全是数学能力。由于应用题所叙述的文字往往较长，对于阅读能力不佳的儿童而言，断句都很困难，更不要说把一些文字上的东西转化为抽象的数学符号或列式。有些孩子往往把题目的前后条件搁置到不同的信息分组中，明明是讲的同一个连续的条件，他却把它们理解为平行的部分，结果造成题意歪曲。这是导致儿童应用题解答上的首要困扰。
其次，阅读能力再具体一些分析，则必须仰仗视动统合能力的发展，因为任何阅读都离不开眼球运动、视觉广度及视觉记忆等视知觉的一系列功能。有些孩子会把题中的字词看错、丢掉标点符号、抄写时看错、抄颠倒、忘记计算中的进位、借位等，使本来就已扑朔迷离的题意更加混乱不清，更有甚者，阅读时完全漏掉了一个条件，于是许多家长被误导，把这看成是孩子不够专心的一种信号，其实是孩子能力不够的缘故。
儿童做不出应用题另外还有一个很重要的因素是欠缺理解力。应用题中无论潜词还是造句都经常用一些生活中不太常用的书面化语言，甚至出题者的意图就是故意在文字上测验孩子的某些理解能力，如果此时儿童的理解不正确，就很容易产生困惑，计算列式更无从谈起。
而家长如果坐在身边，孩子在文字阅读上处于劣势的视知觉能力就会被其它优势能力取代。比如，有些孩子听觉功能发展较好，只要是听觉渠道进入的信息，就会正确而畅通无阻地传入大脑，然后进行分析处理。当家长坐在一边时，经常是边督促，边讲解，多多少少把一些很书面化的内容变成了生活化的口语信息，无形之中替孩子简化了问题。但是，这种帮助显然有它的危险性，因为孩子自己解决问题的能力并没有得到提高，只是转移了问题的方向而已。
总之，应用题的解答是对语言能力、阅读能力、数学计算能力的一项综合考察，从一开始的阅读、对文字的理解、到后面的计算、抄写等种种步骤对学习基本能力落后的儿童而言都会造成困扰，所以孩子自己做答时光靠自己的眼睛去处理任务就不如听家长把它换成语言然后思考来得方便 。
需要注意的是，这种问题的孩子一般听语功能较好，而视动统合能力及阅读理解能力较差，要想解决问题必须从薄弱处着手，即加强视动统合能力，如果只为了让儿童应付学校的作业而过多依靠听语功能，视动能力的发展就会相应受到限制，长期下去就可能一种能力越来越好，而另一种能力却几乎没有发展，因为这两种能力经常是相对的，就好比人的某种感官比较发达，而另一种感官的敏感性就会差一些一样。

问题七：小学数学应用题，不会做怎么办？ 学数学一般比较简单,仔细读题,冷静思考就ok了.我想不会做的应该是一些思考题,其实那些题目很变态,是用来开发智力的,不会做也正常,因为思维方式不一样