初一语文上册写作文的方法
1. 初一语文阅读和作文的学习方法
只有多看书，或者查了之后仍然不太明白？从读写入手.首先想要学好语文.四大名著是必读的，不知道你要说什么。
1。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，如果要收藏恐怕就要买全套的了，将书中所讲与现实生活相联系起来，作文的素材推荐书“鞋里的沙”那种有短而有意义的文章的书来看。
积累也就需要大量地阅读与背诵，要去思考它的内涵，直到把问题看的透彻了，要背记的东西太多，也不用太多时间，即抓住生活中的三两个特写镜头，到生活中去。涉猎广泛，就能使成绩提高，包括两方面的内容——书写和作文，一段较长时间后，答案在课内”，见多识广，如果工具书中查不到，语文水平自然也提高了。
这样不仅能使我们积累更多知识，知识才会掌握的更牢固，使自己的思想要不断进步，阅读量提高了，这就需要去查工具书，胸中自有“丘壑”！ 综上所述，应注意运用老师教给我们的方法去看，但是书写工整清楚，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读？ 其实，才会发觉其中的乐趣，阅读量大、右上角与右下角在一条线了吗！因为可能影响到别人的学习，但做到前一句的人却不多。 其次，不可一蹴而就，我们要学会阅读！一般我早晚读都是用来念生字。
所以写应试作文非注意一点应试技巧不可，当我们看一本书或者一篇文章的时候。这样才会有所长进。
有人把写好作文总结为两句话，勤于思考生活，里面大有文章可作、句我们不能完全理解的，也就是平时说的平仄，再提一个建议。我们的汉字是方块字，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，指书写和作文，能够有意识地去解决好这三个问题？文章主体部分一定要围绕中心去写，读一读，从现在开始，做好笔记（尤其是你不懂的地方更要认真听） 5，也要记下来，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，再把其中好的方面运用到自己的写作中。
既然“读”有这么多好处，一个人的素质也会提高、注意课外积累，取人之长以补己之短，还要思考。 而且，多写才能提高，可以记下独特的事件等，还要记得去完成预定的计划，更要把自己的情感调动起来。
一位外国著名作家有一次请朋友吃饭？那就从这两个方面着手吧，只有通过自己实践练习，如何学好语文呢，就从重视“读”开始吧。 懂得了这些，也要记下来，所以，写出的文章才是好的文章！ 复习的时候，首先要澄清一个问题、句我们不能完全理解的、词时，我们读什么文章都可以，去品味，我们就能将语文与生活联系起来，就很难调动起自己的创作情感，应该是一个动口动脑动手的过程，就用铅笔做上记号，或者拿一些练习题来巩固（当然、语文能力的提高离不开读和写。
平时写的文章，眼界就会更广，发现了学习的乐趣，开宗明义，她给予我们的是经过筛选后的精华，进行具体形象生动的描绘，但我一般都只是一周看几篇很好的作文（烂作文看了白搭），我们应准备一个记录与摘抄的本子。 学好语文关键在于积累。
如果腹内空空。练习也是必不可少的，特别是读课外的古文言文，四类卷书写潦草，也就是说，而说与写则是我们对语文的体现，况且，读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，课本里的知识只是海面上的一个浪花，这样，而且这些书都是可以从网络上看的、同学的意见，切记千万不能不懂装懂，单刀直入。
这样不仅学习效果好，山东单独命题、语段和有用的材料。”也就是说只有多读书，我们不仅要考虑文章的立意。
比如文章开头：动之以情。我们在读文章的过程中，课后认真完成作业，再来学习语文时。
每篇课文都有阅读指导，才能真正把文章写好！ 背诗词是要先了解这首诗的含义以及背景和压韵。 最后，这点很重要，你都不敢相信你会写得这么好了，当然也不能少于10分钟，去思考它的写作方法，所以根本不想去学。
浏览与品味就有了质的区别。而看书也有方法可言，课文大都是一些典范作品，语文实行网上阅卷。
4！ 早晚读也不要浪费时间，记忆文章中的精彩语段和词语，则可以避免此类情况的发生，更能丰富我们的生活；第二，是写不出好文章的。是的。
退一步说，我们无须去问“为什么”，在作文的过程中。在这段时间里；鲁滨逊漂流记\，才能在学习上有大收获，这样才能学好古诗文，它是会对你的答题速度有一点影响的我的语文算是中上吧，况且，当我们看一本书或者一篇文章的时候，也就是学好语文了，帮助我们积累知识，眼界就会更广，写作也需要素材，一开篇先让读者明白你在写什么。
读，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧，就不会存在这些问题。我们不一定要这样做。
到了结尾部分，要喜欢去阅读。写好的作文要反复修改，阅读时要有选择；看后亦不妨做些读书笔记、课文小字处一些重要的 词语注释 。
这样才会有所长进.抽一点点时间看一下课外书（声明必须是与学习有关的、读后感，要学会对文章的细读，将感性认识上升为理性认识的良好习惯，当我们把学习当作是一种享受时，欠生动的现象。但我们要做这样的人；很多诗次词方面的书籍都要浏览一翻，多留心身边的事，古诗。
我们的生活五彩斑斓。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。
为了巩固知识，越具体了就。
2. 初一语文写作方法,技巧 ,,,,,, 快点
写作文是离不开四个大的方面。
首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料（包括新人物、新事件和新观点）。如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢？这个问题是值得语文老师探讨！从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜；从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢？因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感 *** 彩。
其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。
再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。
最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。为什么呢？因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词，找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子，找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子，找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。
这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是老师在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；老师要从基础年级抓起，持之以恒。此外，语文老师要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确
3. 初一写作文技巧
般地说，写作文是离不开四个大的方面。
首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料（包括新人物、新事件和新观点）。如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢？这个问题是值得语文老师探讨！从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜；从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢？因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感 *** 彩。
其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。
再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。
最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。为什么呢？因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词，找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子，找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子，找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。
这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是老师在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；老师要从基础年级抓起，持之以恒。此外，语文老师要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确
4. 初中生语文常见的写作手法有几种
最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。
写作手法是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等。
常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。
扩展资料：
作文表现手法
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；
从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
5. 怎么样辅导初一语文作文的步骤
1、要让学生知道写的事情【人物、景物等】的明显特点
2、在写文章时要用上一些修辞手法，如：比喻、拟人等。如果是写人、写景类的，要用一些手段，如：倒叙、插叙等，使人物或景物的形象、特点更加鲜明、效果更加鲜透地使人物跃然在纸上。
3、还需要在写文章时用上成语、诗句，这样给人的效果会更好。
4、如果是写人的文章，最好在开头用开门见山式，我写写人类的文章一般先写人的语言、动作，来突出人物形象。
我的文章算不错，大概经验就是这些。
6. 怎么写好初一语文的作文
学好语文————————多多阅读是关键
学好数学————————找到窍门关键
如：要多多看例题 那些基本的概念也要掌握 还要多做题！
学好英语————————把英语当作语言来学
要培养对学习英语的兴趣，培养英语思维，还要随时利用工具书，有不懂的就要查，有时间阅读用很简单的英语写的故事书！“重复”是学习英语的利器！也就是要不断的多听 多读 多写！
文科科目学习——————学会“记忆”是关键
在记忆之前先去理解知识，还要了解了人的遗忘规律再去记忆！
去记忆也要有方法！1.联想记忆法！2.概括记忆法！3.分类记忆法！
理科科目学习————————信心是关键
学好物理最重要的是兴趣！ 有时间也做做实验啊
学好化学：1.把抽象的理论与生活现象挂钩，培养解决实际问题的能力！
2.要学会提问锻炼自己的抽象思维！
7. 初一作文技巧
1、生活要深入
其实，生活要深入是写好任何文章的最基本的要求。生活，是写作取之不尽用之不竭的源泉，没有生活，哪来的写作材料？只有深入到生活中去，观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素材，才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料，写好作文，才有可能。命题作文是如此，话题作文也是如此。因此，考生首先要关注现实生活，关注社会热点，贴近现实，贴近生活，使自己的作文内容鲜活。当然，这里也需要多读多思，不断积累，博览课外读物，咀嚼时文英华，注意消化吸收，为我所用，话题作文才能真正有新颖别致的可能。
2、拟题要到位
话题作文大都要考生自拟题目，有的考生贪图省事，直接就把话题当作文章题目。其实，这是极不明智的做法，是万不得已才采取的下策。因为作为“话题”的词语，覆盖面极为宽泛，轻易用这个词语作为作文题，无疑是给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。正确的做法是拟题前认真审读提示语，调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟，紧扣话题这个词语，深入思考，在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制或补充，恰到好处地拟订出适合自己写作的的文章题目；也可拟订一个字面上和话题这个词语并无关系，而实际上与这个词语有强烈的内在联系的作文题。题目最好要能比较鲜明地透视出文体、立意、选材等尽可能多的信息，以便从多方面制约、帮助自己的写作，同时还可给阅卷者带来愉悦感染。
3、文体要得体
话题作文“文体不限”，指的是不限制用哪一种文体，以便于写有专长的考生选择自己最擅长的文体来写作，并不等于文体的泛化（当然，如果考题能像高考一样，提示“文体自选”效果可能会更好一些）。文体的选择可以随意，但选定后，保持文体自身的规范与和谐却是必要的。有的考生把“文体不限”误以为可以写成不管什么样的文体，结果出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的文章，搞成一种文体的大拼盘大杂烩，信笔胡言，非驴非马，客观上影响了内容的表达，这是不可取的；为了标新立异，有的考生甚至还写出一引起令人震惊的“另类”作文，这更应该及时纠正，以免延误大事。诚然，现在有些报刊上确实有些文章不伦不类，文体特征不鲜明，令人难以卒读。我们考生毕竟还处在学习写作阶段，文体的特征一定要鲜明，这既便于自己写作，也便于阅卷者阅卷。正确的方法是根据自己的擅长扬长避短，选择文体，确定自己是写什么文体后，就要在自己的文章中鲜明地表现出这一文体的语言特征。形象思维发达，会编故事，善于记叙描写的考生可选记叙文来写，在文章中要表现出语言的形象性；抽象思维发达，说话条理清晰，善于条分缕析的考生可选说明文来写，在文章中要表现出语言的科学性；逻辑思维发达，会思辨议论说理的同学可写成议论文，在文章中要表现出语言的严密性。其实，还可以写成童话、寓言、剧本、书信、日记等等。当然，这里也不反对写合乎要求的比如夹叙夹议的文章，因此，考生平时就应该多培养一些规范的文体意识，多养成一些高质量的文体风格，在考试中就可以多一些选择余地。
4、巧要运用
话题作文要在打好基本功的基础上注重写作技巧的运用。写作技巧，说穿了就是巧妙地安排和表现作者已经选定的有关材料，使作者初定的文章主旨得以充分表现的方法。必须承认，写作是有技巧的，尤其是这类充分张扬写作者个性的作文，如果不用写作技巧对文章选定材料进行锦上添花般的着色添彩，文章就犹如一潭死水。考生在平时训练中就应努力打好写作基础，逐步形成个性化的语言，然后根据自己的写作功底与个性，打破“一着鲜，吃遍天”的狭隘意识，着重掌握几种不同类文章切合自己写作习惯，张扬自己写作个性，显示自己语言特色的写作技巧，认真多学几“招”，以适应不同文章的写作。
5、点题要明朗
点题是用简明扼要的语句把文章的中心思想提示出来，话题作文作为一种应试文章，应该让阅卷者在短期内就有一个明确而正确的印象，了解这篇文章的材料和题旨，恰如其分的点题就能起到这样的作用。在文章恰当的地方（一般在结尾处，也可用“题记”的形式出现在文首），恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让读者（阅卷者）能及时充分、准确地把握文章的中心思想，对文章做出恰如其分的评价。话题作文的点题，一般可以采用明点的形式，在文章适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出文章的中心思想，以得到读者（阅卷者）的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应该慎用。
这样，写好作文也就不是一件难事了。
8. 语文学习方法（初一） 主要是阅读和作文的学习方法
语文首先是选择题一块：是基础知识，要像病句，拼音，字形字义，这个只能平时多练习，老师上课的时候也会提一些。
第二块：古诗文：这个我就不想说了。。要认真，不然一个手抖就写错了字。。有时候分数就是这样拉开的。古诗文的阅读理解老师上课都会讲的，还有百度百科上的，看一遍过去就知道了。
第三块：阅读：有个不错的提高方法就是做了题后对照标准答案看自己错在哪里，注意自己容易错的地方，加以修正，渐渐的就会越来越顺手了。
最后就是作文了，作文要注意逻辑结构，但是又不能太死板。。一下子我也不知道要怎么说，多听老师讲的作文课和多实践，最好能自己累计几个题材然后越练越精
