小儿自闭症有哪些表现
孤独症（自闭症）是一种神经发育障碍，通常在儿童早期就开始显现。孤独症的症状和严重程度可以因人而异，但以下是孤独症最本质的八个特征：
1. 社交互动困难：孤独症患者往往难以与他人建立正常的社交互动，如眼神接触、微笑、身体语言等。
2. 沟通问题：孤独症患者可能难以理解语言、表达自己的思想和情感，也可能出现语言重复、单调、语法错误等问题。
3. 刻板行为：孤独症患者可能表现出一些刻板、重复的行为，如摇晃、重复做某些动作等。
4. 兴趣狭窄：孤独症患者往往对某些特定的事物或主题表现出异常的兴趣，并且可能对其他事物缺乏兴趣。
5. 知觉问题：孤独症患者可能对感官刺激过度敏感或不敏感，如对声音、光线、触觉等基高的反应异常。
6. 社交想象力欠缺：孤独症患者往往缺乏社交想象力，难以理解他人的意图和情感，也难以预测他人的行为。
7. 社交适应能力差：孤独症患者往往难以适应社交环境的变化，如社交规则的变化、人际关系的变化等。
8. 重复搏余尺行为和坚持己见：孤独症患者往往坚持自己的想法和行为方式，并且往往表现出一些重毁祥复性的行为，如重复整理物品、重复问同样的问题等。
这些特征可能会对孤独症患者的社交、学习和生活造成困扰，因此孤独症需要通过专业医生、心理学家或治疗师的帮助进行诊断和治疗
A、三岁前出现下列三项中至少一项功能之发展异常或障碍：
1. 社交沟通情境之理解性或表达性语言;
2. 选择性社交依附或交互社会互动;
3. 功能性或象征性游戏(DSM-IV则为象征性或想象性游戏)。
毕镇激 B、下列1.2.3.合计至少6项，其中1.至少2项，2.和3.各至少1项
1. 交互社会互动之质的障碍：
a. 不会适当使用注视、脸部表情、姿势等肢体语言以调整社会互动;
b. 未能发展和同侪分享喜好的事物、活动、情绪等有关的同侪关系;
c. 缺乏社会情绪的交互关系，而表现出对别人情绪的不当反应，或不会依社会情境而调整行为，或旅虚不能适当的整合社会、情绪与沟通行为;
d. 缺乏分享别人的或与人分享自己的快乐。
2、沟通方面质的障碍：
a. 语言发展手袜迟滞或没有口语，也没有用非口语的姿势表情来辅助沟通之企图;
b. 不会发动或维持一来一往的交换沟通讯息;
c. 固定、反复、或特异的方式使用语言;
d. 缺乏自发性装扮的游戏或社会性模仿游戏。
3、狭窄、反复、固定僵化的行为、兴趣和活动：
a. 执着于反复狭窄的兴趣;
b. 强迫式的执着于非功能性的常规或仪式;
c. 常同性的动作;
d. 对物品的部份或玩具无功能的成份的执着。
C、不是有续发社会情绪问题的接受性语言障碍，依附障碍，有情绪行为问题的智能不足，精神分裂症，雷特症等。(DSM-IV则只排除雷特症和其它儿童期崩解症)。
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小儿自闭症的表现通常包括以下几个方面：
语言沟通障碍：自闭症儿童在语言表达和理解方面可能存在困难。他们可能说话晚，语言能力发展缓慢，语言表达不清晰，甚至可能出现沉默不语的情况。有些孩子困祥可能会重复别人的话语，语调、速度和语法等方面也可能存在问题。到了3岁，他们可能仍然无法用多种语言进行交流，感受和表达语言的能力有限。
社会交往障碍：自闭症儿童通常难以与他人建立正常的人际关系。他们可能对身边的人物漠不关心，对家人缺乏需求或依赖，更愿意独处。在幼儿园或学校，他们可能更喜欢独自玩耍，而不愿意参与同龄人的活动。此外，他们可能缺乏眼神交流，表情差，甚至拒绝父母和他人的拥抱和爱抚。
兴趣范围狭窄和刻板行为：自闭症儿童可能对某些特定的事物或活动表现出强烈的兴趣，而对其他事物则不感兴趣。他们可能喜欢重复的动作，如拍手、转圈等，或者长时间专注于某个小物品，如瓶盖或旋转的电风扇。此外，他们可能固执地保持生活习惯程序，如穿衣服的顺序、走路的行为等。
智力障碍：在自闭症儿童中，智力水平表现很不一汪掘搏致。虽然少数患者的智力在正常范围内，但多数患者表现出不同程度的智力障碍。特别是约有70%的自闭症儿童智能发展迟缓或智商在70或以下。
情绪及行为问题：由于沟通困难和适应能力较弱，自闭症儿童可能更容易受到情绪或环境因素的影响，表现出焦虑、抑郁、易怒等情绪问题和行为问题。他们可能有注意缺陷和多动症状，例如抽动、强迫行为、自伤行为、攻击破坏行为等。
请注意，这些只是自闭症可能散此的一些表现，每个孩子的情况可能会有所不同。如果您观察到孩子出现上述症状或担忧孩子可能患有自闭症，请及时寻求专业医疗人员的帮助，以进行准确的诊断和评估。早期识别和干预对自闭症儿童的康复至关重要。
