Question

破解孩子写作业的拖延症，父母要做对这四点

Answer 1

我发现最近调整了自己的战略后，儿子在写家庭作业的时候，我们又回到了母慈子孝状态。

之前只要一开始写作业，儿子就开始哭闹，不想写，太多了，难写，不会写。

我坐在旁边，眼睛盯着他的铅笔和本子，一分钟写不了一个字，我还不敢催，也不敢吼。

每天写个作业我都精疲力竭，脑细胞都不知道阵亡了多少亿。

后来通过学习了黄静洁老师《学习的格局》后，我调整了自己的心态。

我自己可以允许孩子这样那样后，简直不知道多和谐。

每天放学回家，我们会讨论一下今天晚上的安排，一般都同意孩子的想法。

他要先玩就先玩，要看一会电视就看一会电视，要先画画就先画画，商量好 一个时间，最好设一个闹钟。

这个时间我们和孩子商量，肯定家长也要估摸孩子写作业的时间，要留够时间。

是商量不是完全听孩子的，也不是完全听家长的。

要是他要一晚上都看电视那可不行。家长在这这个过程要起到引导的作用。

在这里你可以使用一个小技巧，就是你希望他看20分钟电视，你可以跟他讲只能看十分钟，然后孩子跟你讨价还价，你要允许孩子这样做。

孩子说不行，我想看20分钟，你说15分钟吧，孩子还是坚持20分钟。

你就要表现得很为难的样子答应他，好吧，那就20分钟，妈妈满足你的小心愿，那咱们要说话算数，看完20分钟电视就要开始写作业了。

这个时候孩子其实是很开心的，并不是家长输给了孩子，而是赢得了孩子对你的信任，孩子相信你的爱他的，愿意听他的想法。

孩子会变得更讲信用，愿意主动去承担自己的责任。

儿子在开始写字的时候，横不平竖不直，我也担忧了一阵子。幸好在这个过程中我没有去嘲讽和纠正他。

我见过有的妈妈在孩子写字的时候，孩子写一个，她就拿橡皮擦一个。

我都能想象到孩子崩溃的心情，妈妈怎么能这么残忍呢？

我在儿子写的一行“木”中指出一笔“横”，然后就夸他：“宝贝，你看你这个字的横写得多正，又平又直，简直都像一个二年级的大哥哥写的字。”

看着儿子一脸骄傲的样子，我知道他已经明白了，什么是写的好的字，什么是写的不好的字。

很多家长觉得孩子没有把字写的好看，就认为孩子不认真。

其实不是这样的，孩子的小手和脑袋瓜的协调能力还没有达到一致，就算是大人，也不一样脑子里想一个什么就能拿手弄出来，更可况一个小孩子。

你要允许他写的不好看，允许他写的慢。

允许他写一个字然后扣一个橡皮，画一个娃娃。你可以温柔的提醒一下他，千万不要给孩子贴一个拖拉不爱写作业的标签。

我就这样坐在旁边，提醒他身体坐直，时不时夸上一两句。

渐渐发现儿子写作业的速度提高了很多，不再坐在那里一直玩，也不是看着作业本生气了。

我们家儿子写字画画的时候，我和爸爸一般都是工作或者看书学习，也会陪孩子一起画画。

儿子写作业的时候，我都会拿一本书坐在他旁边，或者拿一张画画。偶尔帮他读一下题目不认识的字，或者帮他检查一下算完的题目。

我也见过很多家庭都是把孩子关在房间里写作业，客厅里电视吵着，手机上各种怪笑的声音。

你想这孩子得有多大的定力才能认真写作业啊？

孩子心里在想，为什么我一个人在苦哈哈的写作业，你们都在 娱乐 ？

你不要说孩子学习是给自己学的，在学习过程中，孩子是一直处于被动的状态，被动接受间接性的知识，本来就是很辛苦的一件事，你却要孩子自己一个人去坚持。

所以说，如果在家庭中，有一种学习的氛围。孩子在写作业。父母也在看书学习，孩子多半能感受到这种学习的压力而逐渐变得主动。

自从儿子有了家庭作业，开始我也有焦虑，我们也有吵架发生。

后来我注意到我的眼神，态度，说话的语气并不是那么友好。

儿子可能感受到了嫌弃或者觉得妈妈不爱他了。会哭闹会生气会发脾气。

我及时做了调整，说任何话的时候都是温柔的看着他。有一次写算术题，他写完了，我让他自己检查一下。

我儿子用眼睛扫了一下那页纸，简直就像眼睛有镭射光的奥特曼一样，把我逗笑了。

他说检查完了。

我笑着搂着他，告诉他我笑的原因，然后给他说检查的话，应该怎么做。可以念一下没看看有没有写错的。

我们一起念到第三个算式“5+2=8”，儿子突然停了下来，说这个写错了啊，应该是等于“7”。

他拿过去改正了，然后一起继续检查。

我也遇见过下面的场景。

“这个怎么算错了，说啊，怎么能算错了，给你说过多少遍了啊？是不是不认真啊，算题的时候都想啥呢？”家长眼睛里流露出一股杀气，对着孩子恶狠狠地瞪着。

这个场景我想很多家长都似曾相识。

安心老师在《在远远的背后带领》一书中指出，家长在这样的情况下，是急于推卸责任的表现。“我有没有给你讲过”这就意味着，你错了，不关我的事。

家长在教养孩子的过程中，总是急于把自己的责任推卸掉，孩子又怎么能得到教育呢？

你要允许孩子犯错，允许孩子磨蹭，允许孩子学过了又忘记，允许孩子一遍又一遍算错题。

因为这是正常的孩子的表现，从《发展心理学》上来看，幼儿期及儿童期就是这样的特征，学习的间接性的知识就是需要一遍又一遍的重复记忆。

你不要迷信别人家的孩子，你只看到了别人家的孩子的表现，而没有看到别人家的家长的表现。

诗词大会冠军武亦姝，你只看到孩子的优秀，你不知道他父母在孩子学习看书的时候，也在学习看书。

不批评不指责孩子，并不是对他的错误置之不理，而是告诉孩子哪里出了问题。

比如说：“妈妈留意到你这么晚了还没有写完作业，是怎么回事呢?”

相比：“你怎么搞得，这么晚了还没写完作业，搞什么名堂，还想不想睡觉了？”

任何人都愿意接受第一种沟通的方式，因为第二种不是沟通，而是发泄情绪。

所以说，批评和指责孩子，并不能起到教育孩子的作用，只能起到发泄情绪的作用。

这种方法对孩子没有任何益处。

综上，在辅导孩子写作业的初级阶段，你要成为一个王者，你的孩子就不会是青铜。