初中物理和化学中的晶体有什么区别或联
初中物理和化学中的晶体有什么区别或联
这是一个好问题,难的有思考的这种层次问题的孩子
初中物理的晶体主要针对的是有没有明确的熔点,这个是初中对于晶体和非晶体的重要划分。
而化学初中阶段主要讨论的是盐类物质,比如碳酸钙,什么氯化物,什么硫酸盐,而且正好这些盐类物质都是金属化合物,包括氯化铵,这种盐类物质都有比较明确的熔沸点,因此都是晶体。
因此,有没有什么联络你应该能够考虑明白了吧。
初中物理和化学中的晶体有什么区别或联络?拜托了各位 谢谢
物理学中的晶体是有固定熔点的物质,化学中则不然。
初中物理和高中的有什么区别
初中物理以基础的知识和现象为主,理性思维和计算较少;而高中物理是在初中物理的基础上,向深度和广度发展,有大量的公式以及计算,考查学生的思维抽象能力,它更接近于大学的普通物理
初中物理和高中物理有什么区别
主要区别如下:
一是内容取材不同。
二是研究的深度不同。
三是要求的难度不同。
四是初中物理定性的问题较多,定量的问题较少。
五是高中物理定性的问题较少,定量的问题较多。对数学的要求也比较高一些。
一.高中物理知识结构特点与初中物理的区别: 1、初中物理研究的问题相对独立,高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高阶中学 试验修订本必修)第一章:力,第二章:直线运动,第三章:牛顿运动定律,第四章:物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识,为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律,找出物体运动状态改变的规律--加速度。第三章牛顿运动定律,则从力学的角度进一步阐述运动状态改变 产生加速度)的原因。第四章则分析物体的运动状态不改变物体平衡的规律。 2、初中物理只介绍一些较为简单的知识,高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动,初中只介绍到速度及平均速度的概念,高中对速度概念的描述更深,速度是向量,速度的改变必然有加速度,而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力,高中仅其方向的判定就是一个难点,“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势 ”。首先要分清是相对哪个面,其次要用运动学的知识来判断相对运动 或相对运动趋势的方向,然后才能找出力的方向,有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。例如:在水平面上有一物体B,其上有一物体A,今用一水平力F拉B物体,它们刚好在水平面上做匀速直线运动,求A和B之间的摩擦力。分析:A物体作匀速直线运动 受力平衡),在水平方向不受力的作用,故A和B之间的摩擦力为零。 3、初中物理注重定性分析,高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难,当然也更精确。如对于摩擦力,初中只讲增大和减少摩擦的方法,好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小,且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调:(1)注重物理过程的分析:就是要了解物理事件的发生过程,分清在这个过程中哪些物理量不变,哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化,就容易出错。(2)注意运用图象:图象法是一种分析问题的新方法,它的最大特点是直观,对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆,同学们常感到头痛,其实只要分清楚纵座标的物理量,结合运动学的变化规律,就比较容易掌握。(3)注意实验能力和实验技能的培养:高中物理实验分演示实验和学生实验,它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此,要求同学们要认真观察演示实验,切实做好学生实验,加强动手能力的锻炼,注意对实验过程中出现的问题进行分析。
二.初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因: 初中学生毕业后,升入高中一年级学习,普遍感到物理难学,教师也感到难教,这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别,经过分析,产生台阶的原因主要有以下几个方面: 1、从定性到定量的飞跃是第一个原因。 初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析,即使进行定量计算,一般来说也是比较简单的;而高中物理教学,大部分物理问题不单是作定性分析,而且要求进行大量相当复杂的定量计算。学生对这种从定性到定量的飞跃不适应。 2、从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。 初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的,它以生动的自然现象和直观的实验为依据,从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。进入高中后,物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从目前的教材来看,这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静摩擦力的方向,瞬时速度,物体受力情况的分析,力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。从人的认识过程来看,从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。 3、从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维(包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等)的过度是第三个原因。初中生进入高一以后普遍不会解题,要么就乱套公式,瞎做一气。其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。不善于判断和推理,不会联想,缺乏分析、归纳、演绎的能力。在这一点上,学生与学生之间存在的个体差异也是很大的。 4、在运用数学工具解决物理问题上,从单纯的算术、代数方法到函式、图象、向量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个原因。 运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出,到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。特别应该指出的是,高中物理中的向量概念和运算对初中学生来说是非常生疏和困难的。建立这个概念,掌握其运算需要一个过程。如果再考虑到个别数学工具的应用和学生实际掌握的数学知识存在明显的差距这一事实。那么,这个台阶就更为突出了。 5、学习方法上的不适应是第五个原因。 初中学生更多的习惯于由教师传授知识,而高中物理学习中在相当程度上则要求学生独立地或在教师指导下主动地去获取知识(包括预习、独立地观察和总结实验以及系统地阅读教材和整理知识等)。此外,高中物理学习中的理解和记忆,越来越显得重要。许多学生对这种学习方法上的变化也需要一个适应的过程。
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人教版初中物理和沪科版初中物理有什么区别
目录排版不一样,里面的知识点大部分是一样的,但是里面的讲法是不一样的
个人还是喜欢人教版 尤其喜欢新人教版
物理和化学中的“晶体”有何不同?
物理中说说的晶体指的是有固定熔点的物质。
例如水,它在冰变成水的过程中是冰水混合物,一直保持零摄氏度。(有一点熔点)
化学中的晶体指的是溶液蒸发后得到的东西叫晶体。例如硫酸铜溶液恒温蒸发后的到的蓝色硫酸铜晶体,和一般的硫酸铜粉末不同,晶体是蓝色的,一般的是无色的。
学好初中物理和化学,有什么方法
化学靠背+多做题,自然会总结出规律。
物理靠多学,多思考培养自己的兴趣为主。
物理和化学有什么区别
他们都是研究物质变化的,但物理研究的是物质没有发生根本变化,也就是说组成物质的分子或原子没有发生变化,而化学变化肯定是有分子和原子改变的。
物理研究物质结构、物质相互作用和运动规律
化学研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律
一个研究过程 一个以研究物质本身及其变化为主
物理更巨集观、直观些,主要讲事物的一般规律。
化学更微观,主要研究一种物质变化为另一种物质的原理,也就是原子的外层电子变化规律。