Question

一年级期末成绩出来了，语文94分班级里还是倒数，该怎么办，头疼？

Answer 1

我是一名老师，同时也是一名小学生的家长，我的孩子目前上六年级，他的成绩基本稳定在全年级前20名以内（全年级246名同学）。 他在小学低段时，也从来没有考过满分，我对他的成绩要求是只要上了90分就可以了。

我要说的第1个意思： 孩子语文考了94分，虽然看起来是班级的倒数，但是您真的不用过于担心。94分已经足以说明孩子语文学习的问题不是很大，你不要把眼睛死死地盯在他的排名上，因为一年级这个排名意义不大。

一年级所学的知识全部是识记性知识，只要孩子认真一点，扎实一点，细致一点，基本上都可以获得满分。孩子考了94分，虽然看起来是班级的倒数，但是这个倒数却没有必要担忧，只要稍微努力一下，完全可以考满分颠覆这个名次。

我说的第2个意思： 孩子在小学低年级阶段，主要是要培养孩子的学习意识，习惯，态度，切不可对孩子提的要求过高，过于严苛，这样往往会使孩子形成学习压力，久而久之这种压力就会变成厌学情绪，甚至会使孩子对学习产生极其反感和恐惧的心理，这样不但不能提高成绩，反而可能是成绩一落千丈。

我说的第3个意思： 小学阶段孩子的学习成绩都带有某种欺骗性，因为小学阶段的学习的知识基本上是以识记性形象思维为主，只要孩子踏实一点，认真一点，扎实一点，基本上都能获得较好的成绩，但到了初、高中以后，这种成绩未必就能保持。

说实话，我的孩子在小学低年级的时候，成绩也从来没有考过满分，但是我对他的要求是只要考到90分以上就算是正常，他目前在全年级前20名，他就读的是全县最好的学校，也就是说他的名次至少应该是在全县前50名以内。

他没有参加过任何补习补课，学的轻松愉快，成绩比较稳定。 其实根本原因，就是他有良好的学习习惯，学习品质和较强的学习能力。

我家也是一年级，昨天刚考完期末考试。开始我跟你一样，对孩子的分数很在意，对老师每次在群里的点名表扬没有自家孩子也很在意，回家就问孩子为什么没默写对啊，为什么这样那样的，但是现在淡定了很多~慢慢的进步总比退步强，证明有可进步的空间，一次考满分，下次哪怕考99，你就不会满意，孩子还更累~我现在就觉得孩子能上学期间每门保持个90分左右，一直能有这么个分我就满足了~自己本身就没多厉害，所以也就别勉强孩子了，能承认自己的平凡，也要承认孩子的普通……孩子只要心理健全，阳光开朗，比所谓的分数重要太多~

前几天看到一个报道，一年级的孩子数学考100分，语文考99分，孩子没有得双百就被家长痛打。现在你家孩子语文94分班级里还是倒数，这在我们看来好像是有点不思议。

其实我觉得一年级孩子语文考94分了，在班上倒数，虽然孩子语文可能存在一定的问题，但是家长也没有必要太过于担心孩子的学习，一年级的成绩意义真的不大。

我们都知道，在小学由于孩子刚接触学习，那么孩子学习的内容一般都比较简单，再加上老师为了鼓励孩子的学习，所有小学的考试内容比较简单，比如语文、数学大多数同学都能考高分，考满分的也比较多。

由于学生学得简单，考试考得也很简单，这样就导致大家的区分度不是很大了，特别是小学三年级以下，只要不是太差，那么大家考试相差几分其实代表不了什么的。

一年级就算每次都考100分，其实也不能说孩子以后在其他年级就一定学习好了。很多孩子在小学成绩很好，进入初中后成绩就很差；有的孩子初中成绩很好，进入高中以后成绩就很差也是大有人在的。

所以，我认为低年级的孩子考双满分并不能代表什么，双百的意义真的不大。

每个父母都希望自己的孩子优秀，都希望自己的孩子学习很好，每次都能够考高分，但是每个人都是一个独立的个体，每个人都不一样，那种要求孩子考双百的做法是不对的。

父母要求孩子考满分的做法不合理，对于一年级的孩子你要求孩子每次考试都考满分是不现实的，有时候一年级的试卷拿给你家长做也不一定就能够做到满分，既然父母不能够做到，那么父母又有什么道理让孩子每次都考满分呢？

现在孩子的学习压力太大，有很大一部分原因是由于父母的过份要求导致的，孩子在父母的高压政策下学习是不利于孩子的身体及心理 健康 的，现在很多学生心理问题越来越多，越来越严重跟父母的高标准有很大的关系。

孩子语文94分，说明被扣了6分，作为父母的应该帮助孩子看看是什么地方被扣分了，是字写错了还是孩子根本就不会做，如果是粗心丢分的叫孩子下次考试认真点就可以了，如果是知识点不扎实，帮孩子将相应知识点补上就可以了。

作为父母的都具有望子成龙，望女成凤的心情，这种心情是好的是可以理解的，但是对于孩子的成长过分的苛刻，太过于吹毛求疵未必是好事。

孩子语文考了94分，在班上倒数，说明孩子在语文科目上可能存在一定的问题，家长帮忙找到原因，并想办法去解决就可以，家长完全没有必要太过于担心。

完全用不着头疼！

人生在世头疼的机会有的是，重视起来就行。

先问问老师，孩子的课堂表现，和同学相处的情况等。弄清了，对症处理就行！

孩子还小，不可能什么都神一般的优秀。就算是神童又怎的，后来多数还不是凡夫俗子一名。

所以找到原因，启发，鼓励，诱导也不晚。

再说考个94分，别人怎样看我不知道。相对我一年级考的两分（40分），那可是了不起的状元了。七岁的事，基本都全忘了。这两分的成绩下来，我也没有什么感觉。只是听三年级的同院姐姐说，这成绩算是最差的。父母也没有什么着急的表现，该干啥干啥。

想当时自己也想过，我怎么成了最差的？以后上课乖乖听就行，下一个期考得了多少分记不清了。反正不再是两分或者是五分，否则我还会记到今天。到是后来的成绩5（100）分常常显现在我的作业本上！

正好这时（大概是三年级了）有一课是讲苏联儿童谢廖沙学习不好，通过努力，终于得了5分。只是老师的5字一横往下斜了一点，他请老师给改过来才心满意足。我也翻看了我的5分，比谢廖沙幸运，全是书写流利，美伦美唤的5分，这时对老师的崇敬油然而生。

学习的好坏有很多的偶然与必然，只要父母，老师，自己知道了，就有办法解决。如到了初三还不行，那改进的机会基本是没有了。课堂上无法学习，到 社会 大学去学习，也未必不可。

有很多名人不也是这样吗！

1、一年级？语文94分？

2、头疼？

家长焦虑是正常的，因为这个成绩确实太低了 ！如果不抓紧提起来的话，到四年级时，也就是70多分的学生。

我儿子现在四年级，他在一年级的时候，从来没得过双100。

我清楚地记得，他一年级时期末语文的成绩是97分，在班级倒数，因为班级的平均分，将近99分。

这两天期末考试成绩出来了，他的语文成绩不到90分，这成绩在班级只能算是中等。

而他班90多分的同学，目前依然是一年级时高分的那些同学，我儿子撵人家撵了四年，还是没撵上，这是不争的事实！

这四年，我一直在观察在分析，我儿子班那几个好学生成绩好的原因，得出如下结论：

第一，人家孩子聪明。

这是不争的事实，别看我儿子班有五六个老师家孩子，但是真没有人家那几个尖子生聪明。

那几个孩子，从幼儿班时起，就记事早，老师说啥话都能记得住，还能回家一字不落的念叨一遍，老师讲课都能听懂，这是他们学习好的前提。

第二，人家家长重视孩子教育。

我认识的所有尖子生，绝大多数都有最少一个辅导孩子的好家长，天天陪着孩子学习，也能辅导孩子学习。

有的家长是真厉害，孩子所有学习的事，家长都参与，每一道题，家长都跟着做，每一幅画，家长都参与画，每一个小制作，家长都亲自操作……

这种支持度，秒杀了很多老师，你不服都不行！

第三，人家孩子一直在学习。

这句话我们经常听，但是我们做到了吗？

但是那些尖子生，确实一直都在做。

我们学校的那些尖子生，没有寒暑假，放假了，和正常上课一样，每天最少两三个辅导班班，最少三张卷子，当然还有其他的作业。

第四，人家孩子读书多。

以前听到这句话时，哈哈一笑了之，现在想想，还真有道理。

对于小学生而言，书读得多的孩子，那是真聪明啊！这种聪明，就是思考能力强。

这是经过我观察证实了的，我们学校我们区，那些全区出名的学霸级孩子，都是以课外书读得多出名，结果最后都考上了重点高中、重点大学。

因此这么些年来，我们校长一直反复强调：要想孩子学习好，一定要让孩子多读课外书！

当然，人家孩子学习好，还有很多其他方面的特性，我就不一一例举了。

头疼，该怎么办？

知道孩子学习成绩差了，然后再 找到成绩差的原因，再按照我上面说的四点去做 ，只要持之以恒，我相信总有一天成绩会上来的。

一年级时孩子成绩差，确实让人焦虑上火。但是，一年级这个所谓的起跑线，并不能决定孩子的小考、中考和高考，只要家长和孩子并肩携手，坚持不懈的向终点冲刺，时间久了，就一定能取得好成绩！

我女儿也是一年级，期末考试93分，平均分92.8,这样应该也是倒数了，我认为一年级是学习习惯和学习态度养成的阶段，分数不是那么重要，因为每个幼儿园阶段的学习不一样，有些幼儿园中班就开始教写字算数，有些公立幼儿园就不教，所以一年级的成绩家长不用那么太在意[玫瑰]

全国各地期末考试已经陆续开始了。考到早的分数已经出来了。我们今天是一到三年级进行考试，明天四到六年级进行考试，后天阅卷，周六分数才可以见到。

一年级语文考试94分，班级倒数，这是很正常的。我教的学生在一年级的时候，全班平均分是98分多，考94分，的确在班级里面属于少的。因为双百的孩子占全班的大部分。看来这个家长很看重孩子的分数和班级排名呀。

我来给家长们谈谈这个该如何面对一年级孩子成绩的问题。

我说的很重要不是指孩子的分数成绩很重要，而是孩子给自己的定位很重要。有个好的开始真的很重要。所以孩子面对自己考得这个分数，也会有点很挫败，因为毕竟班里那么多比自己分数高的孩子，老师表扬了很多孩子，却没有表扬自己。于是他就会在内心里否定自己，给自己的定位就是老师口里的差生。

这样的想法对孩子的将来非常的不利。

家长看到孩子这样的分数，不要埋怨孩子，也不要说你看看你班里那么多100分的，怎么你就考了这么点分数？你这样说，其实你这也是在否定孩子。

考的分数低，老师否定，家长否定，孩子也会自我否定，给自己定位学习不好，这样会直接影响到孩子以后对于学习的动力问题。

所以看到孩子分数比较低的家长，不要表现的不开心，埋怨孩子，相反还要拥抱孩子，表扬孩子，要说善意的“谎言”：宝贝考得真不错，比老爸（老妈）上学时强多了。我那时就考不及格，是班里最后一名。可是我后来很努力，那些比我好的反而被我超过了。

你想你要是这样说和做的话，孩子除了能感受到来自于父母的浓浓的爱意之外，他会重拾自信，知道通过个人的努力，以后就会取得更好的成绩。

很多家长看到孩子拿回了满分试卷，爸爸是喜笑颜开，妈妈都会搂住孩子，狂亲不止，连连表扬：我儿子（女儿）真棒！可是考得惨的孩子，就可怜了。因为这次考试要发奖状，孩子因为考得不好，眼巴巴地看着其他同学欢天喜地地得到了各种奖励。可是自己什么都没有，

回到家，家长再冷落自己，那么孩子小小的心里就会对于学习产生一种害怕，厌恶的感觉，就是考试叫父母和老师都不喜欢自己了。所以她会害怕考试，甚至会慢慢地厌恶考试。

孩子上学的目的是学习，长知识，但是考试成绩不是学习的唯一目的，也不是检验孩子是否学习好的唯一标准。

一年级的考试水分很大，因为题型简单，也经过了很多次的练习，所以有些孩子，就算没有学会，背也把题背过了。所以考试分数高，也未必代表学习成绩好。

考试的过程中，因为各种原因，出现了错误，也未必就代表孩子没有学好。

所以考得好不要过分表扬，可以肯定孩子，这学期你努力了，取得的好成绩，就是对你努力的回报，成绩是对过去的总结，想要取得更好的成绩就得怎么做？孩子肯定会说：继续努力！

面对考得差的孩子，是要表扬的。千万不要打击孩子的自信心，一个不自信的孩子，以后也不会在学业上有啥成就。

这个问题没有个标准的答案。大家都知道，现在小学低年级的考试题型非常的简单，在家长和老师们的共同努力下，孩子的成绩都很高。都是100分，也不一定都是100分的水平。因为有的同学也不都是融汇贯通了，这里面还有运气在里面，都不会，都瞎蒙，一个蒙对了，一个蒙错了，所以分数绝对不是考验孩子的唯一标准。

作为老师，拿到试卷，我们都知道自己哪些学生，在哪里能够失分，他大致能够考多少分，老师都能估计个大概。因为我们知道哪些学生是真的掌握了。哪些学生是把活知识给学死了。是靠死记硬背得分的，不懂变通，这样的孩子，考试的时候极易失分。

考了94分，说明孩子的基础知识没问题，该掌握的大多掌握了，或许小的细节没有掌握好。家长可以根据自己孩子哪里出错了，在假期进行帮扶吧！

最后说的是，低年级家长不要只盯着孩子的分数看，你要看的是孩子的学习态度，他是否具备主动学习的精神，还是天天在家长的逼迫下才学习。如果学习没有主动性，别说现在是94分，现在就是满分，迟早也会成绩下降。

孩子只有对于学习认真对待，自发想学习，将来才会在学业上走得长远。

寒假是孩子们弯道超车的好机会。可以把孩子这学期没有掌握住的东西，在巩固下。想语文好，想孩子将来作文好，必须多阅读。多阅读，不一定就能把语文学好，也不一定能把作文写好，但是不爱读书的孩子，一定写不好作文。语文成绩会变得越来越差，理解能力也越来越低，慢慢地其他学科的成绩也就越来低了。

你说的情况和我家小孩班级这次期末考试是太像了，也是一年级，全班50个人，数学考试满分的20个人，语文考试满分的12人。我家孩子语文和数学199分在班上排第10名，全班语文最低分95分，家长已经在群里被老师通知去面谈了。

这次期末考试之前，老师和孩子们说的很清楚，期末考试满分的寒假是没有作业的，如果考不到满分，全部都有寒假作业。所以在考试前几天，孩子们都非常焦虑。

但是大家知道这个班级语文和数学成绩考得这么好是怎么来的吗？都是在考前复习阶段刷题得来的。虽然我家孩子的成绩考得还不错，但是我自己清楚孩子的实际成绩如何？这种在考前刷题的做法我是不怎么赞同的，毕竟才一年级啊，孩子的成绩好不好，主要看平时的学习。只要平时的学习到位了，期末考试考不到满分也无所谓，在我看来94分已经很优秀了。

就在这几天，湖南衡阳某位小学生，因为一天晚上刷8套试卷导致了精神失常，目前正在就医，医生的解释说是由于过量的试卷让孩子的身体免疫系统下降，从而导致了脑炎的发生。

我们天天都在呼吁素质教育，但是每次到期末考试的时候，老师和家长都坐不住了，都在拼命的让孩子去补缺补差，目的就是让孩子在期末考试取得一个好成绩，老师有面子，家长有面子，而压力只能由孩子自己来扛着。

所以，这个家长我认为你不需要焦虑，94分的成绩并不是很差，像一年级的小学生在期末考试能够考到90分以上就算不错了，你可以看一下孩子丢分的项目在哪些方面，是拼音，写字，还是阅读，或者是看图说话？一般情况下，一年级的小学生在看图说话方面能力都稍差一点，在寒假的时候可以给孩子增加课外阅读量，在看完故事后，让孩子简单地复述给你听，这样可以提高孩子的表达能力。其他的真的没什么可担忧的，寒假不要玩的太疯就行了。