小学一年级语文《孩子们的花》原文、教案及教学反思
【篇一】小学一年级语文《孩子们的花》原文
一天早晨，一群小学生上学去，穿过一座街心花园。
园丁正在浇花，一个小男孩儿走近他，问道：“叔叔，我能折枝花吗？”
“你想要哪枝？”园丁问道。小男孩儿挑选了一枝红色的月季花。园丁说：“这花归你了。你看，这花开得多鲜艳哪！要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天，你想怎么办呢？"
小男孩儿想了想，说：“那我就把它留在这儿，等我放学回来再看它。”
那天下午，许多孩子都让园丁给他们选花，也都愿意把他们的花留在花园里。
从此，孩子们天天来看自己的花，他们觉得这些花真好看。
【篇二】小学一年级语文《孩子们的花》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。
3、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
夏天到了，正是鲜花盛开的季节，你们喜欢花吗？假如你在路上看见盛开的鲜花，你会不会把它摘下来？为什么？有一个小朋友，在他上学的路上他看到了许多花，我们看看他是怎么做的。请同学们打开书，23《孩子们的花》。
二、初读课文，认识生字
先标出自然段。一共有六个自然段。
1、自读。要求：边读边勾画出生字组成的词语，多读几遍。把字音读准，读通课文。
2、指生读课文，正音。要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评价。
3、同桌检查读课文。如果他读得好你就夸夸他，如果他读得不好，你就帮帮他。
4、检查生字词语。可以用你喜欢的词语说一句话。还可以用你喜欢的字组词。
5、再读课文，在认识了词语了之后，你是不是把课文读得更熟了，自己试一试。
6、说一说这篇文章都有谁？讲了一个什么故事？
三、作业
小本本积累：形近字挑——跳午——牛
第二课时
一、导入：
这节课我们继续来学习这篇小男孩和园丁的故事《孩子们的花》。
二、理解课文
1、指名大声朗读课文。
2、在文中找一找你读懂的词语、句子或段落。
如：“枯萎”，就是花死了。（联系上下文来理解）
3、整体感知课文，说一说课文主要讲了一件什么事？（小男孩想折花，园丁告诉他：“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天。小男孩把花留在花园里，结果许多小朋友也来选花，也都愿意把他们的花留在花园里）
4、孩子们为什么愿意把花留在花园里？先自己想一想再小组交流。（要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天。）“枯萎”是什么意思？你是怎么知道的？（联系上下文或结合生活实际来谈）
5、教师范读，想一想，园丁说这句话的目的是什么？（不想让孩子们折花）假如你是园丁，当男孩提出折花的要求时，你会怎么说？（学生自己谈）结果可能会怎么样？（小男孩偷偷把花折掉）
6、通过园丁的做法，你觉得园丁是一个什么样的人？（理解、尊重人）
7、通过你的体会，再试着读出园丁说的这句话。
四、分角色读课文。
下面我们来分角色读一读这篇文。一个同学读小男孩，一个同学读园丁，其它同学读独白。
五、拓展训练
假如你是花园里的一朵花，小男孩同意把花留在这儿，你想对这些他说点什么？写在小本本上。
六、指导书写
“孩”先写子字旁儿，第三笔是“提”；再写“亥”，笔顺是：
“园”全包围结构，先写左中右边框，然后写里边的“元”最后写下边封口的一横。
“办”独体字，先写“力”，再依次写左点和右点。
“午”独体字，和“牛”字作比较书写。
七、作业
1、小本本
2、生字一个三遍，写在注音本上。
【篇三】小学一年级语文《孩子们的花》教学反思
《孩子们的花》是一篇清新雅致的文章，以淡淡的笔墨，娓娓叙述了一位园丁用自己的睿智，在不伤害童心的前提下，教育学生要热爱大自然、热爱花草树木的故事，体现出园丁的机智和孩子们幼小心灵的纯洁和美好。
在教学时，孩子们在通过充分的备学后，主要围绕着“园丁叔叔和小男孩，你更喜欢哪一个？”展开。大家在交流的过程中，十分的热烈，有的学生说喜欢小男孩，因为小男孩是一个听话的孩子，他听取了园丁叔叔的的建议，没有摘花，而是把花留了下来，让更多人的去欣赏自己的花，小男孩的心情也一定会很好；有的学生说她喜欢那个园丁叔叔，因为园丁叔叔劝阻了小男孩摘花的行为，不但让花有了主人，而且还在同别人一起分享花的美丽等等。
童心如花，花如童心，通过本文的教学，可以看出孩子们的是非常的纯洁的。文章在平淡的讲述中告诉我们每一个人，只要大家都爱护大自然中的花草，但更要保护孩子们那颗如鲜花一般的稚嫩的心灵，我们都要向那位园丁学习。
