【求函数的定义域的基本方法有以下几种】 求函数的定义域方法
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求函数的定义域的基本方法有以下几种:
1、已知函数的解析式,若未加特殊说明,则定义域是使解析式有意义的自变量的取值范围。一般有以下几种情况:
● 分式中的分母不为零;
● 偶次方根下的数(或式)大于或等于零;
● 指数式的底数大于零且不等于一;
● 对数式的底数大于零且不等于一,真数大于零。
●
正切函数
●
余切函数
当以上几个方面有两个或两个以上同时出现时,先分别求出满足每一个条件的自变量的范围,再取他们的交集,就得到函数的定义域。
例1(2000上海) 函数
分析:对数式的真数大于零。
解:依题意知:
的定义域为 。
即
解之,得
∴函数的定义域为
点评:对数式的真数为
已包含,本来需要考虑分母,但由于的情况,因此不再列出。
2、代入法求抽象函数的定义域。 已知的定义域为,求
的定义域。 的定义域,可由解出x
的范围,即为
例2 若函数的定义域为,则的定义域为 。 分析:由函数的定义域为可知:;
所以中有。
解:依题意知:
解之,得
∴
的定义域为
点评:对数式的真数为,本来需要考虑
的情况,因此不再列出。 ,但由于已包含
3、应用题中的定义域除了要使解析式有意义外,还需考虑实际上的有效范围。
实际上的有效范围,即实际问题要有意义,一般来说有以下几中常见情况:
(1)面积问题中,要考虑部分的面积小于整体的面积;
(2)销售问题中,要考虑日期只能是自然数,价格不能小于0也不能大于题设中规定的值(有的题没有规定);
(3)生产问题中,要考虑日期、月份、年份等只能是自然数,增长率要满足题设;
(4)路程问题中,要考虑路程的范围。
例3、(2004上海
)
2某单位用木料制作如图所示的框架, 框架的下部是边长分别为x 、y(单位:m) 的矩形. 上部是等腰直角三角形. 要求框架围成的总面积8cm . 问x 、y 分别为多少(精确到0.001m) 时用料最省?
分析:总面积为
。又,∴的取值范围是,由于。 ,
于是,
即解:由题意得
xy+x =8,∴
y=
2=
(0
于是, 框架用料长度为
l=2x+2y+2(
)=(+
)x+≥4.
当
(+
)x=, 即x=8-4时等号成立.
此时
, x≈2.343,y=2≈2.828.
故当x 为2.343m,y 为2.828m 时, 用料最省.
点评:在实际应用、物理、自然科学等问题中常常涉及到反映两个变量函数关系的问题,通过建立函数关系式,利用函数的性质来解决问题,这是函数知识应用的一个重要方面,也是高考常考的一个题型。
1、已知函数的解析式,若未加特殊说明,则定义域是使解析式有意义的自变量的取值范围。一般有以下几种情况:
● 分式中的分母不为零;
● 偶次方根下的数(或式)大于或等于零;
● 指数式的底数大于零且不等于一;
● 对数式的底数大于零且不等于一,真数大于零。
●
正切函数
●
余切函数
当以上几个方面有两个或两个以上同时出现时,先分别求出满足每一个条件的自变量的范围,再取他们的交集,就得到函数的定义域。
例1(2000上海) 函数
分析:对数式的真数大于零。
解:依题意知:
的定义域为 。
即
解之,得
∴函数的定义域为
点评:对数式的真数为
已包含,本来需要考虑分母,但由于的情况,因此不再列出。
2、代入法求抽象函数的定义域。 已知的定义域为,求
的定义域。 的定义域,可由解出x
的范围,即为
例2 若函数的定义域为,则的定义域为 。 分析:由函数的定义域为可知:;
所以中有。
解:依题意知:
解之,得
∴
的定义域为
点评:对数式的真数为,本来需要考虑
的情况,因此不再列出。 ,但由于已包含
3、应用题中的定义域除了要使解析式有意义外,还需考虑实际上的有效范围。
实际上的有效范围,即实际问题要有意义,一般来说有以下几中常见情况:
(1)面积问题中,要考虑部分的面积小于整体的面积;
(2)销售问题中,要考虑日期只能是自然数,价格不能小于0也不能大于题设中规定的值(有的题没有规定);
(3)生产问题中,要考虑日期、月份、年份等只能是自然数,增长率要满足题设;
(4)路程问题中,要考虑路程的范围。
例3、(2004上海
)
2某单位用木料制作如图所示的框架, 框架的下部是边长分别为x 、y(单位:m) 的矩形. 上部是等腰直角三角形. 要求框架围成的总面积8cm . 问x 、y 分别为多少(精确到0.001m) 时用料最省?
分析:总面积为
。又,∴的取值范围是,由于。 ,
于是,
即解:由题意得
xy+x =8,∴
y=
2=
(0
于是, 框架用料长度为
l=2x+2y+2(
)=(+
)x+≥4.
当
(+
)x=, 即x=8-4时等号成立.
此时
, x≈2.343,y=2≈2.828.
故当x 为2.343m,y 为2.828m 时, 用料最省.
点评:在实际应用、物理、自然科学等问题中常常涉及到反映两个变量函数关系的问题,通过建立函数关系式,利用函数的性质来解决问题,这是函数知识应用的一个重要方面,也是高考常考的一个题型。
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