何以的词语何以的词语是什么
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何以的词语有:亡可奈何,该当何罪,何必当初。
何以的词语有:何其毒也,亡可奈何,何足道哉。2:结构是、何(左右结构)以(左右结构)。3:拼音是、héyǐ。4:注音是、ㄏㄜ_一ˇ。5:词性是、副词。
何以的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
何以héyǐ。(1)用什么。(2)为什么。
二、引证解释
⒈用什么;怎么。引《诗·召南·行露》:“谁谓雀无角?何以穿我屋。”《南史·陈后主纪》:“监者又言:‘叔宝常耽醉,罕有醒时。’隋文帝使节其酒,既而曰:‘任其性,不尔何以过日?’”明高启《卧东馆简诸友生》诗:“何以度兹运?相_蹈其常。”冰心《寄小读者》八:“为着人生,不得不别离,却又禁不起别离,你们何以慰我?”⒉为什么。引《诗·大雅·瞻_》:“天何以刺?何神不富?”《论语·季氏》:“夫_臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”唐韩愈《秋怀》诗之七:“我无汲汲志,何以有此憾?”《续资治通鉴·宋孝宗隆兴元年》:“琚固辞,金主曰:‘卿之才望,无不可者,何以辞为!’”巴金《灭亡》第八章:“大家有点愕然,不明白他何以会这样不高兴。”⒊用反问的语气表示没有或不能。引汉刘向《列女传·楚江乙母》:“今令尹之治也,耳目不明,盗贼公行,是故使盗得盗妾之布,是与使人盗何以异也?”金王若虚《论语辩惑总论》:“凡人有好则有恶,有喜则有怒,有誉则有毁,圣人亦何以异哉?”明刘基《袭封诚意伯诰券》:“古称名世,何以过之?”
三、国语词典
为什么。词语翻译英语whence德语woher,wieso,weshalb法语comment,pourquoi,pourquelleraison
四、网络解释
何以何以是古文句式,读音为héyǐ,意思是以何,也有用反问的语气表示没有或不能等意思。如:一屋不扫何以扫天下。见于《诗经》。
关于何以的近义词
何故为何缘何
关于何以的诗词
《汶川·生者何以生》《践形·理苟非形何以具》《子游·犬马何以别》
关于何以的诗句
吾炊何以晨仆以为戴盆何以望天何以洗我耳
关于何以的成语
何德堪之何足道哉情何以堪成也萧何,败也萧何
关于何以的造句
1、我独不解中国人何以于旧状况那么心平气和,于较新的机运就这么疾首蹙额。
2、作为师道载体的学校却行不人道的劣径,试问师道何以苟存,师道怎生附着?人道已丧,师道不附,学校还能给予学生们些什么呢?稿源红网。
3、乌鸟私情,人何以堪!我们应该有感恩的意识,培养感恩的美德,感恩于父母,感恩于师长,感恩于学校,感恩于社会,感恩于人类,感恩于自然。
4、大车无_,小车无_,其何以行之哉!”这句话大意是说,一个人不讲信用,该怎么办。
5、谁能说出,当爱已飞走,你的心何以叹息?唯有时光。
点此查看更多关于何以的详细信息
何以的词语有:何其毒也,亡可奈何,何足道哉。2:结构是、何(左右结构)以(左右结构)。3:拼音是、héyǐ。4:注音是、ㄏㄜ_一ˇ。5:词性是、副词。
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何以héyǐ。(1)用什么。(2)为什么。
二、引证解释
⒈用什么;怎么。引《诗·召南·行露》:“谁谓雀无角?何以穿我屋。”《南史·陈后主纪》:“监者又言:‘叔宝常耽醉,罕有醒时。’隋文帝使节其酒,既而曰:‘任其性,不尔何以过日?’”明高启《卧东馆简诸友生》诗:“何以度兹运?相_蹈其常。”冰心《寄小读者》八:“为着人生,不得不别离,却又禁不起别离,你们何以慰我?”⒉为什么。引《诗·大雅·瞻_》:“天何以刺?何神不富?”《论语·季氏》:“夫_臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”唐韩愈《秋怀》诗之七:“我无汲汲志,何以有此憾?”《续资治通鉴·宋孝宗隆兴元年》:“琚固辞,金主曰:‘卿之才望,无不可者,何以辞为!’”巴金《灭亡》第八章:“大家有点愕然,不明白他何以会这样不高兴。”⒊用反问的语气表示没有或不能。引汉刘向《列女传·楚江乙母》:“今令尹之治也,耳目不明,盗贼公行,是故使盗得盗妾之布,是与使人盗何以异也?”金王若虚《论语辩惑总论》:“凡人有好则有恶,有喜则有怒,有誉则有毁,圣人亦何以异哉?”明刘基《袭封诚意伯诰券》:“古称名世,何以过之?”
三、国语词典
为什么。词语翻译英语whence德语woher,wieso,weshalb法语comment,pourquoi,pourquelleraison
四、网络解释
何以何以是古文句式,读音为héyǐ,意思是以何,也有用反问的语气表示没有或不能等意思。如:一屋不扫何以扫天下。见于《诗经》。
关于何以的近义词
何故为何缘何
关于何以的诗词
《汶川·生者何以生》《践形·理苟非形何以具》《子游·犬马何以别》
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吾炊何以晨仆以为戴盆何以望天何以洗我耳
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何德堪之何足道哉情何以堪成也萧何,败也萧何
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1、我独不解中国人何以于旧状况那么心平气和,于较新的机运就这么疾首蹙额。
2、作为师道载体的学校却行不人道的劣径,试问师道何以苟存,师道怎生附着?人道已丧,师道不附,学校还能给予学生们些什么呢?稿源红网。
3、乌鸟私情,人何以堪!我们应该有感恩的意识,培养感恩的美德,感恩于父母,感恩于师长,感恩于学校,感恩于社会,感恩于人类,感恩于自然。
4、大车无_,小车无_,其何以行之哉!”这句话大意是说,一个人不讲信用,该怎么办。
5、谁能说出,当爱已飞走,你的心何以叹息?唯有时光。
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