Question

6年级语文练习2口语交际学习采访

Answer 1

1.学习采访的知识和一般技巧。
2.能大胆地采访一名老师或一名同学，完成采访任务3.提高学生口语交际的水平以及与人沟通交流的能力。
教学重难点：了解采访的知识，会列采访提纲。
教学过程：
一、揭示：
同学们，这节课我们上口语交际，齐读学习采访
二、看采访录像，初步感受采访，激发采访的兴趣。
让我们先来看一段11岁小记者采访美国总统奥巴马的视频。小记者向奥巴马提了哪些问题？小记者给你留下了什么印象？采访非常精彩，大方自然，语言流畅。你们有没有想当记者的欲望？今天老师就给大家创造一个当记者的机会，现在交给每个小记者一个任务。（出示要求） 为了成功地完成今天的采访任务，我们先来了解采访的一些注意点。
学习采访要求
出示要求，请小记者们自由读读这段话，看采访有哪些具体的要求？学生自读后交流：谁来说说采访应该注意什么？师相机板书： 有目的性 确定对象 列好提纲 礼貌得体 我们一起读采访的几个基本注意点
模拟采访
这是一段小记者采访班级运动员的实录，同桌练一练。谁来模拟一下他们的采访。师点评模拟采访是否自然 这儿还有一段学生采访老师的实录，谁愿意模拟一下？注意采访的语调和语速。
填写采访表
通过刚才的学习，我们知道采访不是随便交谈，首先要确定采访的对象，列好采访提纲。现在就请大家拿出一张纸填好采访表。采访表已经写好的小记者先自己练习练习。都写好后在小组内练习采访，马上我们进行现场采访，还要评出最佳小记者。
现场采访
下面哪位小记者愿意现场采访？指名采访，其他同学认真倾听，仔细观察，马上要对采访活动进行评议。
采访后及时点评。围绕是否做到自然大方，有礼貌，语言流畅，提问有价值。
再指几名小记者采访 评选最佳小记者 刚才好几位小记者进行了现场采访，谁的采访最精彩？那—就是最佳小记者。还没完成采访任务的同学课后完成。
总结
这节课我们学习了采访，知道采访要有目的性，确定对象 ，列好提纲， 礼貌得体。
课外延伸
课后大家可以采访校长、任课老师、清洁工、交警叔叔等。不断提高自己的口语交际水平。

Answer 2

采访马安琦同学时间:2010-07-20 22:49作者:栋梁之材 阅读:85次 最近马安琦同学刚从新加坡回来，王老师让我们采访她。我们走出教室，开始了一次即兴采访。室内静悄悄的，同学们都在上课，而室外呢，阳光明媚，走廊里的植物郁郁葱葱。

只见她身穿白色短袖，下面是紫色的裙子，一看就知道她是拉丁舞班的。我第一个走上去，对她说：“马安琦同学，你好！我能问你一个问题吗？”“说吧！”她爽快地答应了。“请问你为什么会有机会去新加坡？”“因为在我三年级的时候就知道了这个消息，所以这次我报了名去了新加坡。”“那新加坡的哪些景点给你留下了最深的印象？”一位胖胖的男同学抢过了话匣。马安琦绘声绘色的说：“那个高38厘米的鱼尾狮身像，今年都40几岁了。我们还乘电梯来到了它的头顶！”通过对话我们了解到了鱼尾狮身像的由来。“新加坡”用马来语说意思是狮子城。传说以前新加坡是个鱼村，那里海产丰富。那里有华人、马来人，正宗新加坡人和欧亚混血人，因为他们无法生产各类物品，所以所有物品都是从马来西亚进口的。他们从70年代就开始发达，现在比中国都发达。这是一个有丰富科学文化底蕴的小国家。那里的人很坚强，值得我们学习。

经过这次采访，我也了解新加坡。我多么也想去一次新加坡，领略那里的风土人情。

（字数：473 ）

Answer 3

我知道.......

Answer 4

你是六三班的吗？（江浦实验小学）
上面的回答是复制的！！！！！！！！！！！