Question

鲸五年级课文

Answer 1

课文 《鲸》
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚那个就发给你在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静构成妨害法庭法庭防台风地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能韩国抚养费vyfbvu个人予以关停7gry7gtvr7长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年

Answer 2

鲸
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
鲸这篇文章共分7段
第一自然段
写的是鲸的特征
第二自然段
写的是鲸的进化
第三自然段
写的是鲸的种类
第四自然段
写的是鲸的食物
第五自然段
鲸的水柱
第六自然段
写的是鲸睡觉
第七自然段
写的是鲸的繁殖能力

Answer 3

这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。概括起来说，4至7自然段分别从四个方面介绍了鲸的生活习性。语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。接着，用翔实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次列举具体数字,具体生动地说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。

Answer 4

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
研究性学习设计方案模板
研究课题名称：鲸
设计者姓名：黄长春
所在学校：宝安三联永恒学校
所教年级：五年级
研究学科：语文
联系电话，电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
五年级上册第三单元第一篇课文就是《鲸》，课文后资料袋里有关于鲸的资料：鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸。由于人类的捕杀和海洋环境的污染，鲸的数量已经急剧减少。如，鲸类中体型最大的蓝鲸，在20世纪有近36万头被杀戮，目前仅存不到50头。在地球上生存了5000多万年的鲸，许多种类已经灭绝。看了这份资料，再加上前几天看了电视报道的日本捕鲸的新闻，我十分震惊，觉得很有必要让孩子们都来了解鲸，保护鲸。就这样，我们的课题选定了。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
为了让学生了解有关鲸的科学知识，培养学生探索海洋动物的兴趣，增强保护动物的意识，我们选定了《鲸》这一课题。五年级学生具备了一定的自主学习能力、搜集整理资料能力、探究能力。虽然他们在电视里经常见过鲸，但对鲸的知识，鲸的生存现状，及鲸的保护还知之甚少。通过设计本次《鲸》的研究性学习，就可以让学生从多渠道了解鲸的知识、增强保护鲸的重要性和紧迫性，树立保护鲸的意识，为保护鲸做一些力所能及的事。
3、课题介绍
本次研究性学习以五年级上册第三单元第一篇课文为契机，学生在课文中通过文字了解到鲸的一些知识，调动学生对鲸的兴趣。然后通过一系列对鲸的主题研究活动，让学生进一步了解有关鲸的知识，搜集有关鲸的资料，引导学生了解鲸、热爱鲸，保护鲸。在此过程中，培养学生搜集整理信息能力，学习作者说明事物的方法，并通过网上搜集、成果展示、演讲等方式，提高学生应用、表达等语言综合能力，自主学能力和合作能力。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

一、知识与技能：
培养学生自主学习能力和合作能力，语言综合表达能力，学习多种方法说明事物特点的表达方法。
二、过程与方法：
采用个人学习、小组合作、老师和家长协助相结合的方法，进行资料搜集——资料整理、归纳——实践探究——交流汇报——成果展示——收获感言等活动
三、情感态度与价值观：
通过活动让学生了解鲸的知识，激发学生保护鲸的意识，培养探索海洋动物的兴趣。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

这次研究性学习的选题是与学生课本上的学习内容紧密结合的，是对课本学习的拓展延伸。学生对鲸都很喜爱，充满好奇之心，所以能够主动热情地参与到学习中来的，学习的积极性较高。虽然小学五年级学生具有一定的自主学习能力，组织能力和分工合作能力以及获取、加工、整理信息的能力，但还是要求老师和家长要积极地参与到活动中来，当好引路者、指导者和协助者，大力支持孩子完成学习任务。
班级46名学生知识水平和探究能力两极分化较明显，在确定研究小组成员和分工中要注意能力强弱调配，以免研究受阻。另外学生中大部分是进城务工人员子女，家庭条件、家长文化水平相对差一些，家长不能为学生提供太多的帮助，学生研究水平有限，需要老师和学校强有力的支持，为学生提供丰富的信息资源。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

2010-10-8 21:12 回复
183.13.168.* 2楼

通过小组成员的协作互助，收集有关鲸的资料，可以是写鲸的文章、故事、视频、图画、影片等，达到增大学生课外知识量，培养学生语文综合表达能力，自主学习能力、合作能力等目标。
学生可能选择的子课题有：
1．搜集鲸的文章； 2．搜集鲸的故事；
3．搜集鲸的视频、影片； 4．搜集鲸的图画

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

通过查阅资料、用制作手抄报、演讲、绘画、书法等多种形式进行成果汇报交流，巩固并展示学生对鲸的认识。

六、资源准备

一）、教师准备：
1、培训学生上网查找搜集资料的技能。
2、培训小组长组织操作课题过程的能力。
3、制作PPT课件，做好课题动员。
4、给家长一封信，将课题内容告知家长，取得家长的支持。
（二）、学生准备：
1、阅读描写鲸的文章。
2、收集鲸的图片。
3、做好汇报准备，如手抄报、讲故事、绘画、书法等。
4、利用休息日，在家长陪同下走进深圳“海洋世界”去观察鲸、了解鲸，并把自己的发现记录下来。
5、小组长将自己组内同学们的资料进行整理，做好分小组汇报的准备。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

1、在老师的带领下，先认真学习语文课本上第三单元的课文《鲸》；
2、了解本次活动的学习目的；明白什么是研究性学习，学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。
1、欣赏鲸的图片和视频，激发兴趣；
2、培训学生上网查找搜集资料的技能。
3、利用PPT课件，向学生介绍研究性学习以及它的研究方法、步骤。
4、给家长一封信，将课题内容告知家长，取得家长的支持
1周

第二阶段 课题准备阶段
提出和选择课题
确定课题名称——《鲸》
组织同学们一起给课题起名字。
1周

成立课题组
1．学生选择自己感兴趣的内容选定子课题，并选择同伴。
2．确定组长及根据组员的特长进行分工。
1、进行分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，并根据这些原则帮助学生建立学习小组、进行有效调整等。
2、培训小组长。

形成小组实施方案
根据老师提供的计划书，小组成员集体参与，共同完成小组的实施方案。
提供计划书

第三阶段：课题实施阶段
1、阅读描写鲸的诗文章、资料。
2、收集拍摄鲸的图片。视频
3、做好汇报准备，如手抄报、讲故事、演讲、绘画、书法等。
4、利用休息日，在家长陪同下走进深圳“海洋世界”去观察鲸、了解鲸，并把自己的发现记录下来。
5、小组长将自己组内同学们的资料进行整理，做好分小组汇报的准备。
1、组织学生到学校网络教室进行资料的查找。
2、和家长不断沟通，帮助家长协助孩子进行学习。
3、主动向各组了解获得的信息资料，及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，保证活动的顺利进行。
2周

第四阶段：评价、总结与反思阶段

1．形式多样的小组汇报：
播放照片、视频、影片
手抄报展
图片展
演讲
绘画展
书法展
2．填写评价量表（包括自评与他评）

老师根据一个月以来，各小组活动情况，利用（评价表3）给出教师意见。组织学生评选出优秀小组和优秀学生
1周

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

《鲸》这个研究性活动，符合学生学情，与课本内容紧密相连，贴近学生生活，很适合五年级孩子。所以，学生愿意参加，兴趣很高，凸显了学习的主动性。在整个活动过程中，同学们在老师和家长的协助下，阅读了描写鲸的文章；收集了拍摄鲸的图片、视频；还利用休息日，在家长陪同下走进深圳“海洋世界”观察鲸的活动。在最后的成果交流中，孩子们进行了手抄报展、图片展、演讲、绘画展、书法展等一系列的展示。这次活动，让孩子们开阔了视野，丰富了知识，查找资料能力、利用网络能力、筛选整理资料能力、合作探究能力等得到了提高。
当然，由于孩子们进行这种形式的学习偏少，所以，在活动的过程中还是有个别学生合作性较差，探究能力不强，今后需要多参加这样的活动，不断提高自主学习能力。

Answer 5

须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张...这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思