什么样的学习方法最有效，最好
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其实一个好的学习方法，一定是要实践起来很通用，很容易养成习惯的，方法最后都要落实到基础上。建筑需要打好基石，学习同样需要打好基础，才能够建起知识的高楼大厦。
甚至有些好的学习方法，是大家都在用，老师每次都提醒的，可是为什么不同的学生用起来效果不一样？这就跟对学习方法的认识和实施程度有关。
今天就分享给同学们六大学习方法，每位同学都可以将这六大方法重点与自己的学习情况进行对照，相互应征，以便及时优化！
（干货满满，建议收藏阅读~）
No.1
制定合理的学习计划
1、制定的一般步骤：
第一步是要分析现有的条件，即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件；第二步，是确定目标。它是主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。第三步是选用措施。它是实现目标执行计划的保证，包括作息时间的调整，各学科之间的调换和搭配，文体活动的安排等。第四步，也是最后一个步骤，是安排步骤，它要求符合认知的一般规律和秩序渐进的原则。
2、计划制定要遵循的原则：
(1)确立明确的目标任何计划的制定都需要明确的目标，目标是一个人前进的灯塔，它是学生向更高层次迈进的基础。
(2)参照生物钟原则。
(3)难易适度性原则。
No.2
科学预习
1、预习方法：
(1)要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。
(2)要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。
(3)要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过独立的思考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师或家长请教，尽量将问题解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。
(4)要适当地做些习题和实际操作。以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。
(5)要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。
2、预习要注意以下几方面内容：
(一)要根据自己的实际，不要全面铺开。预习的好处固然很多，但需要一定的时间，为了保证预习的质量，我们最好先从基础学科(语文、数学、理化、外语)或个人感到困难的学科中选出一两面门进行试点，取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。
(二)时间的安排要服从整体计划。预习的时间要根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。时间多时，可多预习一点；时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部新内容能钻透。
(三)要有计划地逐步提高。虽然每个人的情况不同，预习的要求也不一样，但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地进行预习。从横的方面说，要由一种学科到多种学科；从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高级，如从课前预习到单元预习再到整册预习等。
No.3
专心听课
1、集中注意，专心听讲。
有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意，知识的阳光就无法照射进来。这形象地说明了专心听讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，专心听讲呢？实践证明，最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。
2、积极思考，努力把握获取知识的主动权。
课堂是积极思考的王国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂学习的关键。因此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师“喂”知识，而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。
3、要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。
思路就是思考线索步骤。是否把握老师的思路，是检验一个学生听课水平高低的标尺。由于每个教师的讲课特点不同，我们的听课方式也应灵活机动。，如有的教师语言简练、重点突出，很少重复，这就要求我们听课时要特别集中；有的教师板书整齐条理，这就应将教师的板书及时记下来；有的教师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点，这就应对他的导语和小结予以高度的重视。总之，把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。
4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。
课堂上，老师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时，我们会遇到些听不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记就是对老师的讲课内容所作的书面记录。做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习成绩的一条重要措施。
No.4
学会自己留作业
作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢固，就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给自己布置作业。但一定要遵循以下原则：
1、实事求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。
2、以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。
No.5
及时复习
及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，同学们常出现的情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。
及时复习的程序：
(一)尝试回忆。
回忆又称重现，指以前识记过的事物不在目前，在其刺激的影响下，或在主观意识的引动下，将旧的映象重新呈现出来。所谓尝试回忆，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己。其好处有以下三点：
1、能及时检查听课效果，以促使自己积极进取、聚精会神地把课听好。
2、有利于动脑习惯的养成，并能增强、提高个人的记忆效果。
3、能更明确复习的针对性。
(二)阅读教科书。
教科书是教育部门组织专家、学者和有经验的教师依据教学大纲，按照知识的科学体系，针对学生的年龄特征和社会发展需要而编写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。复习时若不认真钻研教科书，则难以达到教科书的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识，因为教科书是教与学的唯一凭据。
(三)整理课堂笔记。
课堂笔记的详略人各有异，但记好听课的重点、难点是学生所共取的。浏览笔记在复习中是尝试回忆、阅读教材的线索和纲目，又要通过阅读教材来整理课堂笔记，使其达到知识深化、简化、系统化。整理笔记的任务有：
1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。
2、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。
3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。
No.6
从容考试
考试是同学们学习的基本环节之一，它是学习效果的检查和评价，并从中起反馈作用。
1、考试前不易开夜车。
心理学已证实，记忆在醒着的时候，其减少、消失是有相当差异的。用功后立刻睡觉，两小时内有记忆的退减，但以后则末见减少。相反地，一直醒着时，用功后八小时记忆仍有显著的减少。也就是说，用功后可以用睡眠来阻止记忆的减少及消失。那么为代什么会出现这种现象呢？答案是：只要你醒着，无论维持多安静的状态，人地头脑里都或多或少会有多种干扰情报闯进来。这种情报越来越多，刚刚记忆的事物，便被新涌进的情报所埋没，就显得不鲜明、不醒目。显然考前开夜车当天起得太早，都对考试发挥有影响。
2、进考场莫患得患难失。
每年中考、高考，都有有个别平时成绩一般的同学，超常发挥，取得别人意想不到的根子成绩。本来一般学校都难以考取，发榜时却进了重点线。也有的同学，事先大家都觉得他能进重点，成绩一公布，却边一般学校都考不上。原因是多方面的，其中一个重要原因就是超常发挥的同学，没有心理压力。当然容易正常发挥或超常发挥。发挥不好的同学，重要原因之一是包袱太重。教师同学、家长、亲人都知道自己学习好，能考上重点，考不上怎么办？如何面对老师的惋惜，同学的同情，家长的伤心……患得患失之情绪，搅得心潮翻滚，波澜起伏，难以静心面对考题，当然难以正常发挥，容易招致失败。
3、答题前纵览全卷。
领到试卷后，先用几分钟时间浏览一两遍，做到胸中有全局，特别对经常研究考试题，经常自己出题的同学，拿到试卷总有一种似曾相识的感觉，绝大部分类型题都做过，绝大部分题自己都会做，浏览全卷起到了稳定情绪，坚定信心的作用。
4、怎样编排解题顺序。
总体浏览之后，就开始答题了。先答哪些，后答哪些，顺序安排得当，才有利于发挥自己的优势，有利于真实地表现出自己的实力，不致于答完题后产生过多的遗憾。常见的解题顺序一般有六种：从头到尾法，先易后难法，先高分后低分法，客观性题目入手法，先难后易法。这些方法各有自己独特的优势，同时也就产生一定的弊端，自然也就分别适用于不同的场合、不同的考生。具体地选择哪种答题顺序，一定要结合自己的实际。
甚至有些好的学习方法，是大家都在用，老师每次都提醒的，可是为什么不同的学生用起来效果不一样？这就跟对学习方法的认识和实施程度有关。
今天就分享给同学们六大学习方法，每位同学都可以将这六大方法重点与自己的学习情况进行对照，相互应征，以便及时优化！
（干货满满，建议收藏阅读~）
No.1
制定合理的学习计划
1、制定的一般步骤：
第一步是要分析现有的条件，即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件；第二步，是确定目标。它是主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。第三步是选用措施。它是实现目标执行计划的保证，包括作息时间的调整，各学科之间的调换和搭配，文体活动的安排等。第四步，也是最后一个步骤，是安排步骤，它要求符合认知的一般规律和秩序渐进的原则。
2、计划制定要遵循的原则：
(1)确立明确的目标任何计划的制定都需要明确的目标，目标是一个人前进的灯塔，它是学生向更高层次迈进的基础。
(2)参照生物钟原则。
(3)难易适度性原则。
No.2
科学预习
1、预习方法：
(1)要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。
(2)要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。
(3)要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过独立的思考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师或家长请教，尽量将问题解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。
(4)要适当地做些习题和实际操作。以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。
(5)要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。
2、预习要注意以下几方面内容：
(一)要根据自己的实际，不要全面铺开。预习的好处固然很多，但需要一定的时间，为了保证预习的质量，我们最好先从基础学科(语文、数学、理化、外语)或个人感到困难的学科中选出一两面门进行试点，取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。
(二)时间的安排要服从整体计划。预习的时间要根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。时间多时，可多预习一点；时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部新内容能钻透。
(三)要有计划地逐步提高。虽然每个人的情况不同，预习的要求也不一样，但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地进行预习。从横的方面说，要由一种学科到多种学科；从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高级，如从课前预习到单元预习再到整册预习等。
No.3
专心听课
1、集中注意，专心听讲。
有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意，知识的阳光就无法照射进来。这形象地说明了专心听讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，专心听讲呢？实践证明，最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。
2、积极思考，努力把握获取知识的主动权。
课堂是积极思考的王国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂学习的关键。因此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师“喂”知识，而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。
3、要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。
思路就是思考线索步骤。是否把握老师的思路，是检验一个学生听课水平高低的标尺。由于每个教师的讲课特点不同，我们的听课方式也应灵活机动。，如有的教师语言简练、重点突出，很少重复，这就要求我们听课时要特别集中；有的教师板书整齐条理，这就应将教师的板书及时记下来；有的教师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点，这就应对他的导语和小结予以高度的重视。总之，把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。
4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。
课堂上，老师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时，我们会遇到些听不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记就是对老师的讲课内容所作的书面记录。做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习成绩的一条重要措施。
No.4
学会自己留作业
作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢固，就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给自己布置作业。但一定要遵循以下原则：
1、实事求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。
2、以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。
No.5
及时复习
及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，同学们常出现的情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。
及时复习的程序：
(一)尝试回忆。
回忆又称重现，指以前识记过的事物不在目前，在其刺激的影响下，或在主观意识的引动下，将旧的映象重新呈现出来。所谓尝试回忆，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己。其好处有以下三点：
1、能及时检查听课效果，以促使自己积极进取、聚精会神地把课听好。
2、有利于动脑习惯的养成，并能增强、提高个人的记忆效果。
3、能更明确复习的针对性。
(二)阅读教科书。
教科书是教育部门组织专家、学者和有经验的教师依据教学大纲，按照知识的科学体系，针对学生的年龄特征和社会发展需要而编写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。复习时若不认真钻研教科书，则难以达到教科书的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识，因为教科书是教与学的唯一凭据。
(三)整理课堂笔记。
课堂笔记的详略人各有异，但记好听课的重点、难点是学生所共取的。浏览笔记在复习中是尝试回忆、阅读教材的线索和纲目，又要通过阅读教材来整理课堂笔记，使其达到知识深化、简化、系统化。整理笔记的任务有：
1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。
2、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。
3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。
No.6
从容考试
考试是同学们学习的基本环节之一，它是学习效果的检查和评价，并从中起反馈作用。
1、考试前不易开夜车。
心理学已证实，记忆在醒着的时候，其减少、消失是有相当差异的。用功后立刻睡觉，两小时内有记忆的退减，但以后则末见减少。相反地，一直醒着时，用功后八小时记忆仍有显著的减少。也就是说，用功后可以用睡眠来阻止记忆的减少及消失。那么为代什么会出现这种现象呢？答案是：只要你醒着，无论维持多安静的状态，人地头脑里都或多或少会有多种干扰情报闯进来。这种情报越来越多，刚刚记忆的事物，便被新涌进的情报所埋没，就显得不鲜明、不醒目。显然考前开夜车当天起得太早，都对考试发挥有影响。
2、进考场莫患得患难失。
每年中考、高考，都有有个别平时成绩一般的同学，超常发挥，取得别人意想不到的根子成绩。本来一般学校都难以考取，发榜时却进了重点线。也有的同学，事先大家都觉得他能进重点，成绩一公布，却边一般学校都考不上。原因是多方面的，其中一个重要原因就是超常发挥的同学，没有心理压力。当然容易正常发挥或超常发挥。发挥不好的同学，重要原因之一是包袱太重。教师同学、家长、亲人都知道自己学习好，能考上重点，考不上怎么办？如何面对老师的惋惜，同学的同情，家长的伤心……患得患失之情绪，搅得心潮翻滚，波澜起伏，难以静心面对考题，当然难以正常发挥，容易招致失败。
3、答题前纵览全卷。
领到试卷后，先用几分钟时间浏览一两遍，做到胸中有全局，特别对经常研究考试题，经常自己出题的同学，拿到试卷总有一种似曾相识的感觉，绝大部分类型题都做过，绝大部分题自己都会做，浏览全卷起到了稳定情绪，坚定信心的作用。
4、怎样编排解题顺序。
总体浏览之后，就开始答题了。先答哪些，后答哪些，顺序安排得当，才有利于发挥自己的优势，有利于真实地表现出自己的实力，不致于答完题后产生过多的遗憾。常见的解题顺序一般有六种：从头到尾法，先易后难法，先高分后低分法，客观性题目入手法，先难后易法。这些方法各有自己独特的优势，同时也就产生一定的弊端，自然也就分别适用于不同的场合、不同的考生。具体地选择哪种答题顺序，一定要结合自己的实际。
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一、每天保证8小时睡眠
晚上不要熬夜，定时就寝。早睡早起，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。中午坚持午睡，充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充一下能量，看一看绿化。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
三、坚持体育锻炼
身体是学习的“本钱”。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是很郁闷的，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
七、学习分类
对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习；二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开
晚上不要熬夜，定时就寝。早睡早起，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。中午坚持午睡，充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充一下能量，看一看绿化。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
三、坚持体育锻炼
身体是学习的“本钱”。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是很郁闷的，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
七、学习分类
对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习；二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开
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第一步:选择目标
选择一个概念目标，并学习这个概念目标。例如我讲过，做好交易需要什么，聚焦定性，这个市场体量太大，容量也太大，每一种门派，每一种手法都有在这个领域做到极致的人，选择一个和你性格匹配的目标，或者是你想在这领域有所建树的目标，而我选的就是人气龙头低吸。
选择一个想要理解的概念, 然后拿出一张白纸, 把这个概念写在白纸的最上边尽可能的完全掌握这个概念。记住，光看不行，要写出来，最好用自己理解的话写出来。光看一遍，只是一个信息而已，觉得看懂了，其实只是了解了一人信息。
写出来，在写的过程中，会发现，光看会了不一定就能写出来。写不出来，再回头看下概念，看看哪里还不懂。如此，经过几个回合，能把概念写出来了，这个概念就基本掌握了。
你们可以从自己写盘前推演开始第一步。临盘对比当日的盘面，和你计划的有何出入？
第二步:教学
制造一个场景，将概念讲给别人，如果是真的传授，那更好。
感谢自媒体，教导他人———是提升自己最好的方式
设想你面对这个领域的菜鸟，甚至面对十岁的孩童，试图解释清楚这个概念，并让对方完全听懂。敢打赌，在讲的时候一定会卡壳，不怕，这说明还没有完全掌握，或者说，没真正掌握，还没有抓住这个概念的实质，这就是知识概念的薄弱点。这个时候应该恭喜自己，因为发现了自己以为会其实不会的地方。回过头，再学习一下这部分，直到真正懂了，能轻而易举地讲给对面的学生了。教的方式有很多，可以教别人，也可以教自己，目前特别快捷方便的一个方法就是写作，所以也是我坚持码字的原因，你不看我也写。
你们可以从写盘后总结文章开始，这是第二步，记录交易日志，今日盘面都发生了什么？应用到了我们系统课程当中的那些内容？
第三步:纠错，查漏补缺
当你无法解释的时候，重新回头找答案，回到系统课程中去，回到每日的文章中去，回去找同学，找老师，找已经懂的人，把这个概念重新研究一遍。
无论何时感觉卡壳了, 就去回顾学习资料。无论何时感觉不清楚了, 都要回到原始的学习资料并重新学习让你感到不清楚的那部份，直到领会得足够顺畅,顺畅到可以在纸上解释这个部分为止，到了这一步，才说明真正掌握了这个概念。
别急，还没结束。做到这一步，掌握的还不是很扎实。
这一步有很像我经常讲的回顾历史的重要性，错过核心就假装，去回顾清楚每一个细节，哪里是自己疏漏的？没有理解到位的，去提升自己的认知。
第四步:简化，化繁为简 摘叶成剑
为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。所以最终我的交易系统，一句话就涵盖了，非拐点不出手，无分歧不交易。动于阴末，止于阳极。
记住是用自己的语言, 而不是学习资料、课程中的语言来解释概念，是用自己理解的话讲出来!也就是我常说的，我讲的这些东西，最终变成为你自己的，才是真正的掌握。
简化是直接找到问题的本质，对面的学生听懂了么?只有用最简单清晰易懂的语言让听众听懂了叙述，才算真的牢牢掌握了这个概念。只有做到这一步，才说明真正掌握了。
有没有发现这种方法其实没有那么高深，是我们每个人都可以学会的。最重要的还是去用。相信用一次就能体会到它的威力!
费曼技巧的核心是用自己的语言来讲述你要学习的概念。通过转述来巩固你自己的知识
交易就是做减法，聚焦定性，越简单，越纯粹，越好！
重点事项:
1.一定要写下来，而不是在大脑中想。因为大家都清楚，其实我们的大脑的短期记忆容量是非常有限的，所以为了最优化使用大脑，我们需要写下来，让大脑腾出空间，做重要的事情。
2.整个费曼学习过程中，举例子和打比方是非常重要的两个点，无论是举例子还是打比方其实都是用旧有知识来帮助我们理解新知识。所以说复盘复什么？复的是历史，蓝图构建怎么来的？画周期轨迹运行图怎么来的？？
3.费曼学习的核心那就是：如果你想真正理解一个概念，那就找一个小白，讲给他听，什么时候他听明白了，你才能说，自己真的理解了这个概念。
很多人一定觉得，自己作为专业人士，和那些外行根本没法沟通。原因很简单，这些专业名词，你只是很熟悉，但根本没理解。我常讲，你说的知道并非真正的知道，真正的知道是知行合一。
所以，大家在学习新知识和内容的时候，可以多多使用费曼学习法去更好的了解知识内容。组建自己的交易系统，成系统的去写，而不是碎片化的东一句，西一句，那样你缺乏整合性的全局性思维。
我们在教育孩子的过程中一定要引导孩子讲出自己一天所学的知识，并且微笑倾听，用赞赏和表扬来鼓励孩子使他们养成这个习惯。这很重要！
如果你不能用自己的话通俗易懂地把一个新知识点讲出来，说明你没有真正理解它。
选择一个概念目标，并学习这个概念目标。例如我讲过，做好交易需要什么，聚焦定性，这个市场体量太大，容量也太大，每一种门派，每一种手法都有在这个领域做到极致的人，选择一个和你性格匹配的目标，或者是你想在这领域有所建树的目标，而我选的就是人气龙头低吸。
选择一个想要理解的概念, 然后拿出一张白纸, 把这个概念写在白纸的最上边尽可能的完全掌握这个概念。记住，光看不行，要写出来，最好用自己理解的话写出来。光看一遍，只是一个信息而已，觉得看懂了，其实只是了解了一人信息。
写出来，在写的过程中，会发现，光看会了不一定就能写出来。写不出来，再回头看下概念，看看哪里还不懂。如此，经过几个回合，能把概念写出来了，这个概念就基本掌握了。
你们可以从自己写盘前推演开始第一步。临盘对比当日的盘面，和你计划的有何出入？
第二步:教学
制造一个场景，将概念讲给别人，如果是真的传授，那更好。
感谢自媒体，教导他人———是提升自己最好的方式
设想你面对这个领域的菜鸟，甚至面对十岁的孩童，试图解释清楚这个概念，并让对方完全听懂。敢打赌，在讲的时候一定会卡壳，不怕，这说明还没有完全掌握，或者说，没真正掌握，还没有抓住这个概念的实质，这就是知识概念的薄弱点。这个时候应该恭喜自己，因为发现了自己以为会其实不会的地方。回过头，再学习一下这部分，直到真正懂了，能轻而易举地讲给对面的学生了。教的方式有很多，可以教别人，也可以教自己，目前特别快捷方便的一个方法就是写作，所以也是我坚持码字的原因，你不看我也写。
你们可以从写盘后总结文章开始，这是第二步，记录交易日志，今日盘面都发生了什么？应用到了我们系统课程当中的那些内容？
第三步:纠错，查漏补缺
当你无法解释的时候，重新回头找答案，回到系统课程中去，回到每日的文章中去，回去找同学，找老师，找已经懂的人，把这个概念重新研究一遍。
无论何时感觉卡壳了, 就去回顾学习资料。无论何时感觉不清楚了, 都要回到原始的学习资料并重新学习让你感到不清楚的那部份，直到领会得足够顺畅,顺畅到可以在纸上解释这个部分为止，到了这一步，才说明真正掌握了这个概念。
别急，还没结束。做到这一步，掌握的还不是很扎实。
这一步有很像我经常讲的回顾历史的重要性，错过核心就假装，去回顾清楚每一个细节，哪里是自己疏漏的？没有理解到位的，去提升自己的认知。
第四步:简化，化繁为简 摘叶成剑
为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。所以最终我的交易系统，一句话就涵盖了，非拐点不出手，无分歧不交易。动于阴末，止于阳极。
记住是用自己的语言, 而不是学习资料、课程中的语言来解释概念，是用自己理解的话讲出来!也就是我常说的，我讲的这些东西，最终变成为你自己的，才是真正的掌握。
简化是直接找到问题的本质，对面的学生听懂了么?只有用最简单清晰易懂的语言让听众听懂了叙述，才算真的牢牢掌握了这个概念。只有做到这一步，才说明真正掌握了。
有没有发现这种方法其实没有那么高深，是我们每个人都可以学会的。最重要的还是去用。相信用一次就能体会到它的威力!
费曼技巧的核心是用自己的语言来讲述你要学习的概念。通过转述来巩固你自己的知识
交易就是做减法，聚焦定性，越简单，越纯粹，越好！
重点事项:
1.一定要写下来，而不是在大脑中想。因为大家都清楚，其实我们的大脑的短期记忆容量是非常有限的，所以为了最优化使用大脑，我们需要写下来，让大脑腾出空间，做重要的事情。
2.整个费曼学习过程中，举例子和打比方是非常重要的两个点，无论是举例子还是打比方其实都是用旧有知识来帮助我们理解新知识。所以说复盘复什么？复的是历史，蓝图构建怎么来的？画周期轨迹运行图怎么来的？？
3.费曼学习的核心那就是：如果你想真正理解一个概念，那就找一个小白，讲给他听，什么时候他听明白了，你才能说，自己真的理解了这个概念。
很多人一定觉得，自己作为专业人士，和那些外行根本没法沟通。原因很简单，这些专业名词，你只是很熟悉，但根本没理解。我常讲，你说的知道并非真正的知道，真正的知道是知行合一。
所以，大家在学习新知识和内容的时候，可以多多使用费曼学习法去更好的了解知识内容。组建自己的交易系统，成系统的去写，而不是碎片化的东一句，西一句，那样你缺乏整合性的全局性思维。
我们在教育孩子的过程中一定要引导孩子讲出自己一天所学的知识，并且微笑倾听，用赞赏和表扬来鼓励孩子使他们养成这个习惯。这很重要！
如果你不能用自己的话通俗易懂地把一个新知识点讲出来，说明你没有真正理解它。
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