怎样才能让孩子自觉的写作业
让孩子自觉的写作业主要的做法是：帮孩子营造一个好的学习氛围、通过奖励的方式激励孩子、以自己的行动让孩子明白学习的重要性。详细介绍如下：
1、让孩子先预估完成每门功课的时间，让孩子根据自己的时间安排进行，到点家长要及时提醒，如果没按时完成，帮助孩子寻找原因，给孩子设定一些奖励，激励孩子尽早完成。
2、可以营造一个拥有学习氛围的环境出来。或者是有同学伙伴在一起写作业，这样就可以提高孩子写作业的积极性。
3、父母要喜欢读书，不断地学习，身教重于言传，在孩子的潜意识中会慢慢知道学习是每个人的事，从而爱上学习。
4、可以规定每一次写作业的时间，例如：学习三十分钟休息十分钟。或者是设置一些学习目标，完成目标可以得到一些小的奖励。
注意事项：
1、如果有父母的陪伴，孩子在做作业时会踏实很多，精力也更集中，如果遇到难题，还能和父母一起解决。
2、孩子在学校待一天了，大脑的潜意识里，已经很厌烦学习了，这个时候，家长再告诉孩子，继续写作业，只会增加孩子的逆反心理。
步骤一：养成及时或者趁早完成作业的习惯！
在有足够时间可以完成作业的时候，让孩子养成及时完成作业的习惯很重要。同样的作业量，有的孩子可以游刃有余的完成，并且还有足够的时间给自己的业余生活增加光彩，而有的孩子却灰头土脸整个晚上都耗在了作业上，除去孩子真心不会的原因外，其实最主要无外乎“好习惯”三个字。
首先一定要给孩子一个的印象：就是有作业就要及时或者趁早完成。不管怎样，作业就在那里不多不少，早也要做，晚也要做，为何不早一些，还给自己留有时间可以做有兴趣的事情呢？
步骤二：自己的事情自己做，自己的作业自己要记清楚；
当儿子拿出小书包，作业本，文具盒，又危襟正坐在桌子旁边后，我开始问他：“你们都有什么作业啊？”儿子开始翻开自己的描红作业本，说：“这一页、这一页还有这一页！”我在心中回忆老师的短信内容，的确如此。我又放下心来。
现在是信息发达的时代，似乎很多时候，孩子的作业老师都会通过校信通等相关通信工具及时传送给家长，带给我们很多便利。但是，越是这样，我们越要让孩子自己把作业记清楚，而不仅仅依赖于校信通。因为，记录作业本身是考核孩子是否专心听讲以及整体课堂能否完全坚持下来的一个标杆。
作业一般老师都会在一节课的结束布置，这个时候往往也是孩子最“躁”的时候，过去没有办法，再着急也要完整记录作业，现在就可以利用这个时间让自己放松，因为回到家里妈妈也会告诉我作业是什么。偶尔为之也许并没有什么，但长此以往，带给孩子的是不劳而获与过分依赖的弊病。
步骤三：做题的对错没有做题时的态度重要；
现在很多父母都知道，孩子做作业或者学习的时候，尽可能的少一些自我娱乐的时间，比如尽量不看电视，不联网，不聊天等等。也有很多小豆包的家长在孩子做作业的时候，尽职尽责的陪伴其中。
在孩子刚刚开始需要建立良好习惯的时候，家长的陪伴的确重要。利于了解孩子的学习进度，看清楚孩子的学习方法，更容易及时纠正孩子的学习态度。但是，在孩子完成作业的时候，我们一定要清楚，孩子做题的对错没有孩子做题时的态度重要。
家长在陪伴孩子时候，需要提醒孩子的是：孩子的坐姿、握笔的姿势、以及观察孩子做作业时是否能够全神贯注或者是否三心二意；再者观察孩子做作业时的方法是否正确、最开始下笔的笔顺笔画是否正确等等，但仅仅是观察而已，不需要多语。
最不能张口就说的是：你看看这道题做错了；怎么这么不小心，这道题就错了；这个写的不好，擦掉重写……想一想，在我们全神贯注做一件事的时候，忽然被人打断是什么样的状态？再者，只看一道题的对错并不能判断孩子的状态究竟是不会还是不理解，不如多观察。
而最忌讳的是，孩子做作业的时候，三心二意、东张西望、左顾右盼没有效率而家长却疏于纠正。
对于孩子做作业时的陪伴，私下认为也就是一段时间，慢慢的应该是他做他的作业，我做我的事情，互不干扰为佳。
步骤四：自己检查作业很重要；自己整理学具也很重要；
现在的作业，尤其是小一些孩子的作业，最后似乎都有一个共通点：家长检查并签字。我对于签字没有什么异议，但对于检查，却认为还是需要特殊注意的。为什么孩子的作业要家长检查？是检查他作业的对错呢还是检查他作业是否完成呢？不管对错吧，似乎老师那里也过不了关；管对错吧，又怕他会过分依赖。真是为难！
其实，让孩子养成自我检查的习惯很重要。作业做完了，孩子先检查自己是否真正全部完成；再检查作业内容是否达到自己的满意；最后检查自己的学具是否整体完毕。
对孩子讲：“你自己去管理自己的作业，如果遇到自己的确不会的题，先放下来不做去攻克其他的。到最后检查完毕后，依旧不会的就空着，妈妈和你共同处理；如果都是自己会的，那么没有理由做错，所以更要认真做题，仔细检查达到自我满意。妈妈会检查，也会签字，这只是老师赋予我的权力，或者老师给家长布置的作业，所以我也会认真完成。当然，我们可以比赛看谁可以更好的完成老师的作业。”
而最后，把自己的书、文具、作业等等整理、归纳、放置则是自己的事情，完全归自己处理。
步骤五：家长陪伴的态度：要学会逐步远离孩子的作业。
孩子会越长越大，逐渐离开爸爸妈妈的怀抱，张开自己小小的翅膀翱翔于天地间。而作为父母，将对孩子的一切爱以最后终将分离为目的，让孩子完全可以独立自主才是真正对孩子的爱。所以父母最后的陪伴，都将变成默默的爱，看孩子的背影渐行渐远……
适当的陪伴，不去拘束，不去盲从，用父母无私的爱，成就孩子璀璨的未来！
当然对于作业来讲，最终依旧是孩子自己的事情，还是早日放手让孩子去完成吧！家长不必过于心急，慢慢下来就会让孩子养成自觉做作业的好习惯。
一、及时完成作业习惯的重要性
1、及时完成作业这种习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性，及时完成作业的习惯和其它学习习惯一样也是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。
2、小学阶段学习是人一生中最基础的学习，学生能否及时完成作业不仅影响儿童整个小学阶段的学习，而且将会影响其一生的学习。及时完成作业习惯的形成，对于成人来说，常通过有意的自我控制和努力，自觉地实现，对于儿童，由于其自觉性不强，自控意识和能力较低，要依靠外界力量，主要是通过教育培养方可达到目的。因此，在小学教育中，对学生要从小养成及时惯的培养是非常重要、非常必需的。
3、作业的完成是学习过程中重要的一环，作业既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指下，由学生独
立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识技能，充分发挥师生
双方的主观能动性，自然产生新的学习欲望。
二、培养学生及时完成作业习惯的整体要求
1、从小抓起，越早越好
心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有学生不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又改，犯了又犯，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。所以从一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。
总之，学生养成及时完成作业的良好的习惯一定要从小抓，要是能从学生刚一入学就开始抓起，学生的完成作业的习惯到了中高年级自然而然就养成了。
2、循序渐进，逐步发展
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成在校按时间按时完成作业，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学中、高年级，就要求学生不仅要完成在校时间的作业，还要及时完成家庭作业。并且作业量也要逐渐、适度增加。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。
3、严格要求，密切配合，
（1）有些学生在作业时碰到难题，往往不肯动脑筋，敷衍了事。时有学生发生抄袭现象，也有些学生回家作业自己不动脑，依赖父母的帮助，这样久而久之，不利于学生独立分析问题能力的提高。由于学生年龄小，往往分不清习惯的好坏，所以教师要引导学生分清哪些是好习惯，哪些是不良习惯，懂得该做什么，不该做什么，引导学生丢掉学习上的依赖思想，养成自主学习和自我评价的好习惯。
（2）做作业前要准备好一切学习用品，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，不要养成让老师和家长检查的习惯，避免产生依赖思想，长久如此，就能形成良好的作业习惯。
（3）教师要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动思考，主动操练，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成独立作业的学习习惯，从而培养学生自我管理、自主创新的欲望和能力。教师要有目的有计划的增强学生的作业意识
，让学生在自主学习的过程中养成良好的作业习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练、认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中，同时在反复实践和强化训练中要注意到学生个体的差异，对不同类型的学生有不同的要求，也就是不用同一标准要求所有的学生，要把握分寸，做到“严之有度”。
(4)教师做事一定要有恒心，要不断地坚持。及时完成作业习惯的养成，需要家庭的配合。小学生良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。此外，还要注意各科教师之间，教师与家长之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。充分发挥家长的配合作用.对重点指导的学生定期与家长取得联系交流学生在校的情况，使家长了解学生并能在家中给与相应的指导。
4、树立榜样，启发自觉
小学生及时完成作业的习惯是家长，教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对学生习惯的养成有很大的促进作用。对学生要多树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些上课作业认真，精神集中，作业工整的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生作业每一点进步，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。要多给学生讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事。使他们从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯，及时完成作业。
三、教师在工作中应注意的问题。
1、注意培养和激发学生对作业的浓厚兴趣。
从心理学的角度来看，作业兴趣是推动学生积极参与作业活动、按时按质完成作业的最直接最活跃的推动力。为此，要交替采用书面作业、课堂口述、集体讨论、习题归类编辑等多种作业方式，要重视能通晓若干传统题目的典型习题。评析学生的作业时，要民主地评判正误，以利激发学生的自尊自信。对待作业中的错误，
要善于发现不成熟的解答或解法试探中所蕴含的思维火花，并给予及时鼓励和支持。
2、个别学生作业不够及时要分析原因并采取措施：
(1)个别谈心了解不能完成作业的原因，不能简单的批评。
(2)在学习上成立互帮小组，让全组学生对他进行监督和提醒，并及时地帮助他解决在作业当中出现的问题。
(3)调整作业量，合理安排学生在学校写作业的时间，有些作业在学校必须写完，有些作业是第二天再交的作业。
(4)及时地与家长取得联系，针对出现的问题一起探讨解决的方法。
四、我成功的体会。
在接任某班工作的初期，我了解到张某某在上学期的期末测试中,成绩不太理想，我及时与家长取得了联系，在与家长交流之后，我了解到这个孩子在学习上没有自信心，也就是说，在学习的过程中，成功和快乐的体验太少了，因此丧失了在学习上的积极性，因此导致了在这个一学期作业经常写不完，通常都是别人一节课就能写完的作业，他要写上整整一天，更有甚者，有时一天都写不完。了解到了这个主要的原因，我就针对他的实际情况，为他安排了一个学习好的同桌，以便能在学习上给与他及时地帮助，从开学到现在的每一次作业，我都注意在批改的时候发现他的一个细微的进步，比如：这次作业交得很及时！书写得很漂亮！或是这次作业正确率提高了！作业真棒！在一次又一次的肯定之后，张某某的自信心增强了，不但每天的作业按时完成，在第一单元的检测中数学还得了90多分。
在他的进步中，我觉得家长的配合也是很重要的，他的妈妈每个星期周末的时候都来学校询问孩子学习情况，正是因为家长与老师的密切配合，孩子的点滴进步及时地得到了家长和老师的双重肯定，孩子的自信心逐步的增强了，写作业也不再是难事，而是快乐与享受
1.跟孩子制定写作业时间，时长不得超过2小时。
具体时间可以观察孩子平时写作业的时间作为参考，只能少不能多。为以后让孩子自己积极独立完成作业做准备。
2.按科目规划写作业时间 。
例：语文作业吃完饭写 写完可以自由活动（活动时间不易过长但也不能太短，可以商量着试探孩子能接受的时间。）活动完之后写数学作业。
有多门科目的可以按照这个思路来。重点是要合理安排时间。最好按照孩子喜欢各科科目的反向顺序，由难入简。
3.做题时有不会的题，不要当场教，让他先把会的题做完之后统一答复。
同样的问题只教一遍，不能盲目的都教一遍，不然孩子会产生依赖性。
就算他是真的忘记了也要等着他把其他题做完再教，教他之前要告诉他：你把这几道不会的题做完就可以去玩了。(因为每个孩子都爱玩的天性，你得让他意识到越早把题做完之后就能有更多的时间去玩，所以以后除了真正不会的题以外，他会尽快把会做的题做完。)
4.教孩子做题的过程中要有耐心，不能你帮着他把题做完就算完成了。
要引导着他自己去琢磨这道题应该怎么做？怎么做能更简便？怎么做能更加合理？
孩子对新鲜事物都充满好奇，要合理利用这点对孩子进行教导，使孩子能够举一反三。
5.跟孩子制定一个奖罚制度。
例：当他连续7天按时按量的完成作业时，可以适当奖励他一下。(奖励的程度跟孩子连续完成作业的天数成正比，根据个人条件、孩子的喜好、以及孩子要求的难易程度制定制度。)至于罚，可以在奖励的基础上惩罚。但是也不能跟孩子太较真，每个人都会犯错，知错能改就行。过失可以用功抵，但是要限制次数。
6.要多鼓励、夸奖孩子，让孩子养成检查作业好习惯。
例：写作业前夸孩子自觉主动来写作业；写作业时遇到难题时鼓励孩子自己独立解决难题；写完作业之后夸奖孩子作业的字体好看、完成作业的时间快等等。并适当给予一些小礼物或者小奖励。
7.辅导孩子写作业时要专心。
家长在辅导孩子写作业时不要去玩手机、看电视等等会分散孩子注意力的事情。最好给孩子一个安静的环境去写作业。
孩子在写作业时，家长千万不要打断孩子，即使他做错题或者字写的太潦草也不要打断。
做错题可以在孩子检查作业的时候提醒他，字体潦草可以鼓励他练字。
X. 孩子的想象力天马行空 ，有时候也会点醒成年人的固性思维。
