4个回答
展开全部
我的心愿
每年的春节，想必同学们一定都会收到许多爷爷、奶奶、外公、外婆……等长辈们给我们的压岁钱吧。我们有许多同学，面对这么多压岁钱都不知道怎么办：有的同学用压岁钱买之、买那，从小养成了大手大脚乱花钱的坏习惯；有的同学把压岁钱留在自己身边，不小心弄丢了，给家里带来了负担；也有的同学干脆把压岁钱存入了银行，但需要用的时候又很不方便……。
其实在我的心中早就有一个心愿，那就是我们在学校开办个“压岁钱银行”，把同学们的压岁钱全都储存起来。这样，一方面哪些平时用钱大手大脚的同学可以得到控制，能帮助他们改掉乱花钱坏习惯，同时又方便哪些需要用钱的同学；另一方面学校把这些钱存放在银行，还可以获取一笔数目不小的利息。我们可以用这些利息帮助哪些因为没钱读书，而失学的同学。如果同学们能做到有多少钱，就把它存多少钱，存入学校的“压岁钱银行”里，再由学校统一将同学们的压岁钱存入银行，毕业时本金还给大家，利息捐给家庭经济有困难的同学或灾区人民，那我们不是做了一件很有意义的事了吗。
说老实话，从小到现在，我们已经收了十几年的压岁钱，至少也有好几千元了吧，假如平均每人每年按照300元存入银行的话，六年级每个学生总共可存入1800元。我们学校规模不算大，只有17个班级，一年级、二年级各有两个班，三年级、四年级、五年级各有3个班，六年级有4个班，每班都按45人计算的话，17个班的学生把压岁钱存在银行一年，年利率按2.25%（人民银行利率）计算，则： 一年全校利息合计为：
（300×2.25℅×1）×（45×17）＝5163.75（元）
如果学校每年的班级数和人数都不发生变化的话，那么我们学校每年都会有固定利息收入5163.75元。我们全镇有好几所学校，假如每所学校都建立小银行，他们的利息收入肯定超过我校。如果每个学生都坚持把压岁钱存在“压岁钱银行”里，五、六年下来，每年全校利息收入将要高上许多几倍。有了这些钱，我们一方面可以帮助哪些因为没钱而失学的儿童，另一方面在国家出现自然灾害的时候，可以用这些钱资助灾区儿童，让他们也跟我们一样，有一个良好的学习环境（像去年发生的雪灾、四川大地震）。
为了我们的国家更加繁荣昌盛，社会的和谐发展。同学们，让我们赶快行动起来吧，拿出你们的压岁钱，存入学校的“压岁钱银行”里，奉献我们的一片爱心吧！以上是我个人的一个小小心愿，希望有一天能得到实现，为建设和谐社会作出自己的一份贡献
巧赢硬币
记得暑假里的一天，我们到叔叔家里玩，正玩到兴头上，叔叔拿了10个硬币走了过来，说：“你们想要这些硬币吗？”“当然想啦！”大家异口同声地回答道。我望着叔叔，真有点丈二和尚——摸不着头脑，我心里琢磨着，不知道叔叔葫芦里卖的是什么药。“你们想要这些硬币，就要回答我的问题，谁答对，硬币就全归他了。”说完，叔叔就提出一个问题：“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数，看谁能找出最多的方法。”
听完叔叔的题目，大家冥思苦想。只见表弟在客厅里走来走去，表姐坐在椅子上冷静地思考着。不一会，我看见妹妹找来了材料，试着做。可是，做了很久，妹妹还是没找到具体解题的方法。我也不甘示弱，开动脑筋想着。哎，要是能把这硬币拿到手，那该多好啊！
过了十多分钟，大家都没有想到怎么做，叔叔见此情景，对我们说：“给你们一点提示吧！解这道题要学会多转几个弯，不要……”“等等！”话没说完，表弟好象想到了什么似的。只见他拿起10个硬币，先把第1个硬币放到第1个杯子里去，然后把3个硬币投进第2个杯子里，看到这里，我不禁想道：这个办法嘛，我早就想过了，根本就不行，剩下的硬币有6个，6是偶数，我可以肯定地说一句：“这个办法是行不通的。”当表弟把剩下的6个硬币放到第3个杯子时，我插嘴道：“这办法根本……”我的话还没说完，表弟就把我的话打断了，“表姐，你还是看我的表演吧！”表弟神气地说。只见他拿起第1个杯子，把那个硬币放到第3个杯子里去。“这就是第一种方法。”表弟得意地扮了个鬼脸。“哎呀！我真笨，怎么想到第三步就放弃了呢？真不值得！”接着，表弟按照第一次那样做，先把3个硬币放到第1个杯子里，然后在第二个杯子里放5个硬币，接着把剩下的硬币放到第三个杯子里，最后，把第一个杯子里的硬币放到第三个杯里去。这样第二种方法就完成了。按着这样的方法，表弟连续做了13次。
看到这里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，点点头说：“真想不到，你这小鬼还会有动脑筋的时候，这回你赢了，10个硬币都归你了。”叔叔一边称赞表弟，一边抚摸着他的小脑袋。“不过，小瑜呀，你可得加把劲了，这回连表弟都赢了你。记住，凡事多动脑筋，别轻易放弃。”
是呀，叔叔说得对，凡事多动脑筋，别轻易放弃。如果我刚才想到第三步没放弃的话，再动动脑筋，那道题就被我解开了。以后，真的要加把劲，要努力学好数学，掌握好数学，更要学会在生活中灵活运用好数学。
阿姨的数学题
我妈妈开了文具店，今天是星期天，妈妈有事，叫我去看店。
一会，来了一位阿姨，她说要考考我，才能告诉我买什么，她说：“李辉买了一枝铅笔和一个练习本，一共花了0.48元。练习本的价钱是铅笔的两倍。铅笔和练习本的单价各是多少钱？”
我想了想：练习本和铅笔一共是三倍，只要用0.48÷3就能求出铅笔的价格，那练习本的价格也能求出来了。我把答案说了出来，阿姨夸我：“能够仔细的分析题目，真不错！”“你这里练习本每本0。6元，作文本每本0。9元，我要买10本，给你8.1元，不用找，你该给我几本练习本 ，几本作文本？”我想了想说：“先假设10本全是作文本，需要10×0.9=9元，实际付了8.1元，比假设少付了9-8.1=0.9元，实际作文本比练习本多0.9-0.6=0.3元，就可求出练习本是0.9÷0.3=3本，作文本是10-3=7本。”
算出来了，阿姨直夸我聪明，我心里美滋滋的，后来阿姨又买来几样文具，结帐时我还沉浸在欢乐之中，结果呢把钱算错了，我没发现，阿姨却对我说：“你呀，一夸你就得意忘形了。把该付的钱的小数点看错了，结果呢我少付15。3元。”
“对不起，小数点向左移动了一位，比原来的价格缩小了10倍，相差了9倍，只要15.3÷9=1.7元，由于刚才缩小了10倍，所以要1.7×10=17元。”阿姨又买了几个文具，就走了。
今天，阿姨的数学题我一一攻破了，心想：生活中的数学无处不在，数学博大精深，我要更加努力，争取再上一层楼！
每年的春节，想必同学们一定都会收到许多爷爷、奶奶、外公、外婆……等长辈们给我们的压岁钱吧。我们有许多同学，面对这么多压岁钱都不知道怎么办：有的同学用压岁钱买之、买那，从小养成了大手大脚乱花钱的坏习惯；有的同学把压岁钱留在自己身边，不小心弄丢了，给家里带来了负担；也有的同学干脆把压岁钱存入了银行，但需要用的时候又很不方便……。
其实在我的心中早就有一个心愿，那就是我们在学校开办个“压岁钱银行”，把同学们的压岁钱全都储存起来。这样，一方面哪些平时用钱大手大脚的同学可以得到控制，能帮助他们改掉乱花钱坏习惯，同时又方便哪些需要用钱的同学；另一方面学校把这些钱存放在银行，还可以获取一笔数目不小的利息。我们可以用这些利息帮助哪些因为没钱读书，而失学的同学。如果同学们能做到有多少钱，就把它存多少钱，存入学校的“压岁钱银行”里，再由学校统一将同学们的压岁钱存入银行，毕业时本金还给大家，利息捐给家庭经济有困难的同学或灾区人民，那我们不是做了一件很有意义的事了吗。
说老实话，从小到现在，我们已经收了十几年的压岁钱，至少也有好几千元了吧，假如平均每人每年按照300元存入银行的话，六年级每个学生总共可存入1800元。我们学校规模不算大，只有17个班级，一年级、二年级各有两个班，三年级、四年级、五年级各有3个班，六年级有4个班，每班都按45人计算的话，17个班的学生把压岁钱存在银行一年，年利率按2.25%（人民银行利率）计算，则： 一年全校利息合计为：
（300×2.25℅×1）×（45×17）＝5163.75（元）
如果学校每年的班级数和人数都不发生变化的话，那么我们学校每年都会有固定利息收入5163.75元。我们全镇有好几所学校，假如每所学校都建立小银行，他们的利息收入肯定超过我校。如果每个学生都坚持把压岁钱存在“压岁钱银行”里，五、六年下来，每年全校利息收入将要高上许多几倍。有了这些钱，我们一方面可以帮助哪些因为没钱而失学的儿童，另一方面在国家出现自然灾害的时候，可以用这些钱资助灾区儿童，让他们也跟我们一样，有一个良好的学习环境（像去年发生的雪灾、四川大地震）。
为了我们的国家更加繁荣昌盛，社会的和谐发展。同学们，让我们赶快行动起来吧，拿出你们的压岁钱，存入学校的“压岁钱银行”里，奉献我们的一片爱心吧！以上是我个人的一个小小心愿，希望有一天能得到实现，为建设和谐社会作出自己的一份贡献
巧赢硬币
记得暑假里的一天，我们到叔叔家里玩，正玩到兴头上，叔叔拿了10个硬币走了过来，说：“你们想要这些硬币吗？”“当然想啦！”大家异口同声地回答道。我望着叔叔，真有点丈二和尚——摸不着头脑，我心里琢磨着，不知道叔叔葫芦里卖的是什么药。“你们想要这些硬币，就要回答我的问题，谁答对，硬币就全归他了。”说完，叔叔就提出一个问题：“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数，看谁能找出最多的方法。”
听完叔叔的题目，大家冥思苦想。只见表弟在客厅里走来走去，表姐坐在椅子上冷静地思考着。不一会，我看见妹妹找来了材料，试着做。可是，做了很久，妹妹还是没找到具体解题的方法。我也不甘示弱，开动脑筋想着。哎，要是能把这硬币拿到手，那该多好啊！
过了十多分钟，大家都没有想到怎么做，叔叔见此情景，对我们说：“给你们一点提示吧！解这道题要学会多转几个弯，不要……”“等等！”话没说完，表弟好象想到了什么似的。只见他拿起10个硬币，先把第1个硬币放到第1个杯子里去，然后把3个硬币投进第2个杯子里，看到这里，我不禁想道：这个办法嘛，我早就想过了，根本就不行，剩下的硬币有6个，6是偶数，我可以肯定地说一句：“这个办法是行不通的。”当表弟把剩下的6个硬币放到第3个杯子时，我插嘴道：“这办法根本……”我的话还没说完，表弟就把我的话打断了，“表姐，你还是看我的表演吧！”表弟神气地说。只见他拿起第1个杯子，把那个硬币放到第3个杯子里去。“这就是第一种方法。”表弟得意地扮了个鬼脸。“哎呀！我真笨，怎么想到第三步就放弃了呢？真不值得！”接着，表弟按照第一次那样做，先把3个硬币放到第1个杯子里，然后在第二个杯子里放5个硬币，接着把剩下的硬币放到第三个杯子里，最后，把第一个杯子里的硬币放到第三个杯里去。这样第二种方法就完成了。按着这样的方法，表弟连续做了13次。
看到这里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，点点头说：“真想不到，你这小鬼还会有动脑筋的时候，这回你赢了，10个硬币都归你了。”叔叔一边称赞表弟，一边抚摸着他的小脑袋。“不过，小瑜呀，你可得加把劲了，这回连表弟都赢了你。记住，凡事多动脑筋，别轻易放弃。”
是呀，叔叔说得对，凡事多动脑筋，别轻易放弃。如果我刚才想到第三步没放弃的话，再动动脑筋，那道题就被我解开了。以后，真的要加把劲，要努力学好数学，掌握好数学，更要学会在生活中灵活运用好数学。
阿姨的数学题
我妈妈开了文具店，今天是星期天，妈妈有事，叫我去看店。
一会，来了一位阿姨，她说要考考我，才能告诉我买什么，她说：“李辉买了一枝铅笔和一个练习本，一共花了0.48元。练习本的价钱是铅笔的两倍。铅笔和练习本的单价各是多少钱？”
我想了想：练习本和铅笔一共是三倍，只要用0.48÷3就能求出铅笔的价格，那练习本的价格也能求出来了。我把答案说了出来，阿姨夸我：“能够仔细的分析题目，真不错！”“你这里练习本每本0。6元，作文本每本0。9元，我要买10本，给你8.1元，不用找，你该给我几本练习本 ，几本作文本？”我想了想说：“先假设10本全是作文本，需要10×0.9=9元，实际付了8.1元，比假设少付了9-8.1=0.9元，实际作文本比练习本多0.9-0.6=0.3元，就可求出练习本是0.9÷0.3=3本，作文本是10-3=7本。”
算出来了，阿姨直夸我聪明，我心里美滋滋的，后来阿姨又买来几样文具，结帐时我还沉浸在欢乐之中，结果呢把钱算错了，我没发现，阿姨却对我说：“你呀，一夸你就得意忘形了。把该付的钱的小数点看错了，结果呢我少付15。3元。”
“对不起，小数点向左移动了一位，比原来的价格缩小了10倍，相差了9倍，只要15.3÷9=1.7元，由于刚才缩小了10倍，所以要1.7×10=17元。”阿姨又买了几个文具，就走了。
今天，阿姨的数学题我一一攻破了，心想：生活中的数学无处不在，数学博大精深，我要更加努力，争取再上一层楼！
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
爱上数学
以前，我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时，1路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来．此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3×5=15），所以15就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确！100分。”耶！听了爷爷的话。我高兴地举起双手。
这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。大千世界，无奇不有，在我们的数学王国里也有许多有趣的事情
有一次，我去姑父的厂里玩耍。
我正玩得津津有味。这时，我发现了一堆钢管，便来了兴趣。我数了一下，这对钢管有18层。我继续数呀数，当我数到95根钢管的时候，被一只狗的叫声弄乱了，不知数到哪里了，我只好从数。树枝数着数着，“哎呀，怎么搞得，又忘了。”我只好从数。数着数着，“又忘了。”我只好重新再来······
虽然数了许多次，都没能成功数出钢管的数量，但是我并没有放弃，最终，我数出来了，钢管有1044根。这时，姑父来了，我问姑父；“姑父，这堆肛管怎么这么难数呀？”姑父听后，哈哈大笑，说：“你不是学过梯形的面积吗，你为什么不用梯形的面积计算一下呢?”我用梯形的面积计算了一下：最顶层20根（梯形的上底），最底层38根（梯形的下底），有18层（梯形的高），面积：（20+38）×18÷2=1044（根）“果然和我之前的书一摸一样”
在日常生活中，往往有许多问题可以用数学知识来解决。只要你唤醒生活经验，仔细推敲，就会知道题目的做法。
小 数 点 无 处 不 在
生活中有许许多多用到数学的地方,这次我想说的是小数在生活中的运用.
看到小数,让我想到生活中有许多用到小数的地方.比如:超市中,卖水果的地方会标上6.58/500g; 在商场中，衣服的标签上会写50.80/件 菜场上的菜有的卖3.68/斤。在文具店里，一只文具盒卖18.98元,一张修正贴卖1.5元,自动笔0.5元一支……
说到小数，就会想到该怎样应用小数，在超市收银台那里，你付给收银员整钱，她就会给你找零钱，比如你买的东西一共有48.56元,你付给收银员50元,她就会找你1.44元;比如你在文具店里买了两张修正贴，用1.5+1.5=3元,你就要付3元钱。
讲起小数的好处，那也是很多的，比如：要建楼房，就要有精确的数据，这些数据中难免会有小数，否则建楼房就不容易了，少算了一些都可能铸成大错；在温度计上，有许多温度都带有小数，比如：26.8。c。34.5。c …… 这可以让气候学家更好的做出科学研究。小数的好处还有很多，要留给我们自已发现。
小数点在我们的生活中无处不在，给我们的生活带来了很大的方便，我们要好好利用它!
商场里的数学
生活中处处都有数学知识，我进了商场才发现，买东西可是一门学问，得好好算一算。
国庆长假来临，商场都搞起了促销打折，我正好要买些东西：一条裤子，一个背包，一个喜洋洋玩具。妈妈给了我100元，让我自己算着花。
我先去了甲商场看裤子，该品牌的活动是打6折，原价88元的裤子折后是52元8角，原价68元的背包现价40元8角，玩具不打折10元，这样我如果在甲商场买全三样东西需付出52.8+40.8+10=103.6元。我的钱不够，还缺3.6元。
我又去了附近的乙商场，这里开展的是满68元送68元的活动，我看了下，同品牌的小背包买完正好可以拿到68元的赠券，正好可以拿去买裤子用。裤子原价88元，不能打折，我用券只要再付88-68=20元就可以了，玩具是同样的价格10元，那么我在乙商场需付出68+（88-68）+10=98元就可以买全三样东西，我不但没超支，还节余了2元。
真是不算不知道，一算吓一跳，原来买东西里也是大有学问呢！看来学好数学还真有用哇，以后我要更努力地学习数学，并在生活中灵活运用。
商家的“费尽心思”
大千世界，无奇不有，在我们是学王国里也有许多有趣的事情。还有许多事情是发生在我们日常生活中的。
“十一”期间，我们全家难得有一次全部一起放假，趁着这个好机会我和爸爸妈妈一起去了商场。在二楼，我们看中了一套西服，它的标价是五百二十元，售货员说：“现在正赶上‘十一’，您可以选择打八折或者是满二百返一百六十，两种都差不多。”
真差不多么？我脑子里产生了这样的疑问。如果选择打八折，那么就要花520×0.8=416（元）而要满两百返一百六十呢。我们只要先付520元，之后就会拿到160×2=320（元）的返卷，那么我们实际就花了520―320=200（元）。416和200比起来，当然是第二种比较好。
可拿到返卷之后呢？再买320元的东西又可以返160元，而这160元的返卷离200元只差200―160=40（元），你要添上这40元买东西，就又可以返160元。难道你不心动吗？可如果这样，你就掉入了一个无底洞，花200元返160元，花200元返160元……这样你就永远也花不完剩下的钱。商家为了赚钱可真是“费尽心思”。
在日常生活、学习中，往往有许多数学题目不能只看表面上的问题，应该更深入的理解问题。因为在许多练习或考试中正确的答案反而容易被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活的经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。
以前，我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时，1路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来．此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3×5=15），所以15就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确！100分。”耶！听了爷爷的话。我高兴地举起双手。
这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。大千世界，无奇不有，在我们的数学王国里也有许多有趣的事情
有一次，我去姑父的厂里玩耍。
我正玩得津津有味。这时，我发现了一堆钢管，便来了兴趣。我数了一下，这对钢管有18层。我继续数呀数，当我数到95根钢管的时候，被一只狗的叫声弄乱了，不知数到哪里了，我只好从数。树枝数着数着，“哎呀，怎么搞得，又忘了。”我只好从数。数着数着，“又忘了。”我只好重新再来······
虽然数了许多次，都没能成功数出钢管的数量，但是我并没有放弃，最终，我数出来了，钢管有1044根。这时，姑父来了，我问姑父；“姑父，这堆肛管怎么这么难数呀？”姑父听后，哈哈大笑，说：“你不是学过梯形的面积吗，你为什么不用梯形的面积计算一下呢?”我用梯形的面积计算了一下：最顶层20根（梯形的上底），最底层38根（梯形的下底），有18层（梯形的高），面积：（20+38）×18÷2=1044（根）“果然和我之前的书一摸一样”
在日常生活中，往往有许多问题可以用数学知识来解决。只要你唤醒生活经验，仔细推敲，就会知道题目的做法。
小 数 点 无 处 不 在
生活中有许许多多用到数学的地方,这次我想说的是小数在生活中的运用.
看到小数,让我想到生活中有许多用到小数的地方.比如:超市中,卖水果的地方会标上6.58/500g; 在商场中，衣服的标签上会写50.80/件 菜场上的菜有的卖3.68/斤。在文具店里，一只文具盒卖18.98元,一张修正贴卖1.5元,自动笔0.5元一支……
说到小数，就会想到该怎样应用小数，在超市收银台那里，你付给收银员整钱，她就会给你找零钱，比如你买的东西一共有48.56元,你付给收银员50元,她就会找你1.44元;比如你在文具店里买了两张修正贴，用1.5+1.5=3元,你就要付3元钱。
讲起小数的好处，那也是很多的，比如：要建楼房，就要有精确的数据，这些数据中难免会有小数，否则建楼房就不容易了，少算了一些都可能铸成大错；在温度计上，有许多温度都带有小数，比如：26.8。c。34.5。c …… 这可以让气候学家更好的做出科学研究。小数的好处还有很多，要留给我们自已发现。
小数点在我们的生活中无处不在，给我们的生活带来了很大的方便，我们要好好利用它!
商场里的数学
生活中处处都有数学知识，我进了商场才发现，买东西可是一门学问，得好好算一算。
国庆长假来临，商场都搞起了促销打折，我正好要买些东西：一条裤子，一个背包，一个喜洋洋玩具。妈妈给了我100元，让我自己算着花。
我先去了甲商场看裤子，该品牌的活动是打6折，原价88元的裤子折后是52元8角，原价68元的背包现价40元8角，玩具不打折10元，这样我如果在甲商场买全三样东西需付出52.8+40.8+10=103.6元。我的钱不够，还缺3.6元。
我又去了附近的乙商场，这里开展的是满68元送68元的活动，我看了下，同品牌的小背包买完正好可以拿到68元的赠券，正好可以拿去买裤子用。裤子原价88元，不能打折，我用券只要再付88-68=20元就可以了，玩具是同样的价格10元，那么我在乙商场需付出68+（88-68）+10=98元就可以买全三样东西，我不但没超支，还节余了2元。
真是不算不知道，一算吓一跳，原来买东西里也是大有学问呢！看来学好数学还真有用哇，以后我要更努力地学习数学，并在生活中灵活运用。
商家的“费尽心思”
大千世界，无奇不有，在我们是学王国里也有许多有趣的事情。还有许多事情是发生在我们日常生活中的。
“十一”期间，我们全家难得有一次全部一起放假，趁着这个好机会我和爸爸妈妈一起去了商场。在二楼，我们看中了一套西服，它的标价是五百二十元，售货员说：“现在正赶上‘十一’，您可以选择打八折或者是满二百返一百六十，两种都差不多。”
真差不多么？我脑子里产生了这样的疑问。如果选择打八折，那么就要花520×0.8=416（元）而要满两百返一百六十呢。我们只要先付520元，之后就会拿到160×2=320（元）的返卷，那么我们实际就花了520―320=200（元）。416和200比起来，当然是第二种比较好。
可拿到返卷之后呢？再买320元的东西又可以返160元，而这160元的返卷离200元只差200―160=40（元），你要添上这40元买东西，就又可以返160元。难道你不心动吗？可如果这样，你就掉入了一个无底洞，花200元返160元，花200元返160元……这样你就永远也花不完剩下的钱。商家为了赚钱可真是“费尽心思”。
在日常生活、学习中，往往有许多数学题目不能只看表面上的问题，应该更深入的理解问题。因为在许多练习或考试中正确的答案反而容易被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活的经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
我
每次做数奥都是拿起一道题拉起来就做，因为我觉得这样做起来很快。可是今天做数奥时，有一道题改变了我的看法，做得快不一定是做得对，主要还是要做对。
今天，我做了一道题目把我难住了，我苦思冥想了好几个小时都没有想出来，于是我只好乖乖地去看基础提炼，让它来帮我分析。这道题目是这样的：求3333333333的平方中有多少个奇数数字？分析是这样的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，这道乘法算式由于数字太多使计算复杂，我们可以运用转化的方法化繁为简，也就是把一个因数扩大3倍，另一个因数缩小3倍，积不变。使题目转化为求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889因此，乘积中有十个奇数数字。这道题，我们还可以位数少的两个数相乘算起，就能发现积中奇数的数字个数。即3×3=9→积中有1个奇数数字。33×33=1089→积中有2个奇数数字。333×333=110889→积中有3个奇数数字。3333×3333=11108889→积中有4个奇数数字。……
从上面试算中，容易发现积是由1，0，8，9四个数字组成的，1和8的个数相同，比一个因数中的3的个数少1，0和9各一个，分别在1和8的后面。积中奇数的数字个数与一个因数中3的个数相同，可以推导出原题的积是：11111111108888888889，积中有10个奇数数字。
做了这道题，我知道做数奥不能求快，要求懂它的方法。
每次做数奥都是拿起一道题拉起来就做，因为我觉得这样做起来很快。可是今天做数奥时，有一道题改变了我的看法，做得快不一定是做得对，主要还是要做对。
今天，我做了一道题目把我难住了，我苦思冥想了好几个小时都没有想出来，于是我只好乖乖地去看基础提炼，让它来帮我分析。这道题目是这样的：求3333333333的平方中有多少个奇数数字？分析是这样的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，这道乘法算式由于数字太多使计算复杂，我们可以运用转化的方法化繁为简，也就是把一个因数扩大3倍，另一个因数缩小3倍，积不变。使题目转化为求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889因此，乘积中有十个奇数数字。这道题，我们还可以位数少的两个数相乘算起，就能发现积中奇数的数字个数。即3×3=9→积中有1个奇数数字。33×33=1089→积中有2个奇数数字。333×333=110889→积中有3个奇数数字。3333×3333=11108889→积中有4个奇数数字。……
从上面试算中，容易发现积是由1，0，8，9四个数字组成的，1和8的个数相同，比一个因数中的3的个数少1，0和9各一个，分别在1和8的后面。积中奇数的数字个数与一个因数中3的个数相同，可以推导出原题的积是：11111111108888888889，积中有10个奇数数字。
做了这道题，我知道做数奥不能求快，要求懂它的方法。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
更多回答（2）
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
|
广告 您可能关注的内容 |
