谁有数学小论文?给一个吧!!!!!!五年级的,好的!!!!!!!!!!!!急急急急急急急!快啊!!

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阻止全球暖化
2010-10-04 · TA获得超过2798个赞
知道答主
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我的心愿

每年的春节,想必同学们一定都会收到许多爷爷、奶奶、外公、外婆……等长辈们给我们的压岁钱吧。我们有许多同学,面对这么多压岁钱都不知道怎么办:有的同学用压岁钱买之、买那,从小养成了大手大脚乱花钱的坏习惯;有的同学把压岁钱留在自己身边,不小心弄丢了,给家里带来了负担;也有的同学干脆把压岁钱存入了银行,但需要用的时候又很不方便……。

其实在我的心中早就有一个心愿,那就是我们在学校开办个“压岁钱银行”,把同学们的压岁钱全都储存起来。这样,一方面哪些平时用钱大手大脚的同学可以得到控制,能帮助他们改掉乱花钱坏习惯,同时又方便哪些需要用钱的同学;另一方面学校把这些钱存放在银行,还可以获取一笔数目不小的利息。我们可以用这些利息帮助哪些因为没钱读书,而失学的同学。如果同学们能做到有多少钱,就把它存多少钱,存入学校的“压岁钱银行”里,再由学校统一将同学们的压岁钱存入银行,毕业时本金还给大家,利息捐给家庭经济有困难的同学或灾区人民,那我们不是做了一件很有意义的事了吗。

说老实话,从小到现在,我们已经收了十几年的压岁钱,至少也有好几千元了吧,假如平均每人每年按照300元存入银行的话,六年级每个学生总共可存入1800元。我们学校规模不算大,只有17个班级,一年级、二年级各有两个班,三年级、四年级、五年级各有3个班,六年级有4个班,每班都按45人计算的话,17个班的学生把压岁钱存在银行一年,年利率按2.25%(人民银行利率)计算,则: 一年全校利息合计为:

(300×2.25℅×1)×(45×17)=5163.75(元)

如果学校每年的班级数和人数都不发生变化的话,那么我们学校每年都会有固定利息收入5163.75元。我们全镇有好几所学校,假如每所学校都建立小银行,他们的利息收入肯定超过我校。如果每个学生都坚持把压岁钱存在“压岁钱银行”里,五、六年下来,每年全校利息收入将要高上许多几倍。有了这些钱,我们一方面可以帮助哪些因为没钱而失学的儿童,另一方面在国家出现自然灾害的时候,可以用这些钱资助灾区儿童,让他们也跟我们一样,有一个良好的学习环境(像去年发生的雪灾、四川大地震)。

为了我们的国家更加繁荣昌盛,社会的和谐发展。同学们,让我们赶快行动起来吧,拿出你们的压岁钱,存入学校的“压岁钱银行”里,奉献我们的一片爱心吧!以上是我个人的一个小小心愿,希望有一天能得到实现,为建设和谐社会作出自己的一份贡献

巧赢硬币

记得暑假里的一天,我们到叔叔家里玩,正玩到兴头上,叔叔拿了10个硬币走了过来,说:“你们想要这些硬币吗?”“当然想啦!”大家异口同声地回答道。我望着叔叔,真有点丈二和尚——摸不着头脑,我心里琢磨着,不知道叔叔葫芦里卖的是什么药。“你们想要这些硬币,就要回答我的问题,谁答对,硬币就全归他了。”说完,叔叔就提出一个问题:“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里,使每个杯子里的硬币数都是奇数,看谁能找出最多的方法。”

听完叔叔的题目,大家冥思苦想。只见表弟在客厅里走来走去,表姐坐在椅子上冷静地思考着。不一会,我看见妹妹找来了材料,试着做。可是,做了很久,妹妹还是没找到具体解题的方法。我也不甘示弱,开动脑筋想着。哎,要是能把这硬币拿到手,那该多好啊!

过了十多分钟,大家都没有想到怎么做,叔叔见此情景,对我们说:“给你们一点提示吧!解这道题要学会多转几个弯,不要……”“等等!”话没说完,表弟好象想到了什么似的。只见他拿起10个硬币,先把第1个硬币放到第1个杯子里去,然后把3个硬币投进第2个杯子里,看到这里,我不禁想道:这个办法嘛,我早就想过了,根本就不行,剩下的硬币有6个,6是偶数,我可以肯定地说一句:“这个办法是行不通的。”当表弟把剩下的6个硬币放到第3个杯子时,我插嘴道:“这办法根本……”我的话还没说完,表弟就把我的话打断了,“表姐,你还是看我的表演吧!”表弟神气地说。只见他拿起第1个杯子,把那个硬币放到第3个杯子里去。“这就是第一种方法。”表弟得意地扮了个鬼脸。“哎呀!我真笨,怎么想到第三步就放弃了呢?真不值得!”接着,表弟按照第一次那样做,先把3个硬币放到第1个杯子里,然后在第二个杯子里放5个硬币,接着把剩下的硬币放到第三个杯子里,最后,把第一个杯子里的硬币放到第三个杯里去。这样第二种方法就完成了。按着这样的方法,表弟连续做了13次。

看到这里,站在一旁的叔叔拍起了手掌,点点头说:“真想不到,你这小鬼还会有动脑筋的时候,这回你赢了,10个硬币都归你了。”叔叔一边称赞表弟,一边抚摸着他的小脑袋。“不过,小瑜呀,你可得加把劲了,这回连表弟都赢了你。记住,凡事多动脑筋,别轻易放弃。”

是呀,叔叔说得对,凡事多动脑筋,别轻易放弃。如果我刚才想到第三步没放弃的话,再动动脑筋,那道题就被我解开了。以后,真的要加把劲,要努力学好数学,掌握好数学,更要学会在生活中灵活运用好数学。

阿姨的数学题

我妈妈开了文具店,今天是星期天,妈妈有事,叫我去看店。

一会,来了一位阿姨,她说要考考我,才能告诉我买什么,她说:“李辉买了一枝铅笔和一个练习本,一共花了0.48元。练习本的价钱是铅笔的两倍。铅笔和练习本的单价各是多少钱?”
我想了想:练习本和铅笔一共是三倍,只要用0.48÷3就能求出铅笔的价格,那练习本的价格也能求出来了。我把答案说了出来,阿姨夸我:“能够仔细的分析题目,真不错!”“你这里练习本每本0。6元,作文本每本0。9元,我要买10本,给你8.1元,不用找,你该给我几本练习本 ,几本作文本?”我想了想说:“先假设10本全是作文本,需要10×0.9=9元,实际付了8.1元,比假设少付了9-8.1=0.9元,实际作文本比练习本多0.9-0.6=0.3元,就可求出练习本是0.9÷0.3=3本,作文本是10-3=7本。”

算出来了,阿姨直夸我聪明,我心里美滋滋的,后来阿姨又买来几样文具,结帐时我还沉浸在欢乐之中,结果呢把钱算错了,我没发现,阿姨却对我说:“你呀,一夸你就得意忘形了。把该付的钱的小数点看错了,结果呢我少付15。3元。”

“对不起,小数点向左移动了一位,比原来的价格缩小了10倍,相差了9倍,只要15.3÷9=1.7元,由于刚才缩小了10倍,所以要1.7×10=17元。”阿姨又买了几个文具,就走了。

今天,阿姨的数学题我一一攻破了,心想:生活中的数学无处不在,数学博大精深,我要更加努力,争取再上一层楼!
雪露妮
2010-10-07
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爱上数学

以前,我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味,整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道,真是烦死人,总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而,有一件事却改变了我的看法。

那是前不久的事了,爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时,1路汽车正好与我们同时出发,此时爷爷看前面的这两辆车,突然笑着对我说:“泽群,爷爷出个问题考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你听好了,如果1路车每3分钟发车一次,2路车每5分钟发车一次,这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻,我说:“爷爷,你出的这道题还缺一个条件:1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话,恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋,笑着说:“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候,出的题不够严密,还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来.此时爷爷说:“那好,现在假设是同一个起点站,你说说用什么方法来解答?”我想了想,脱口而出:“再过15分钟。因为3和5是互质数,求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3×5=15),所以15就是它们的最小公倍数,也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了,夸我:“答案正确!100分。”耶!听了爷爷的话。我高兴地举起双手。

这件事中,我明白了一个道理:数学知识在现实生活中真是无处不在啊。大千世界,无奇不有,在我们的数学王国里也有许多有趣的事情

有一次,我去姑父的厂里玩耍。

我正玩得津津有味。这时,我发现了一堆钢管,便来了兴趣。我数了一下,这对钢管有18层。我继续数呀数,当我数到95根钢管的时候,被一只狗的叫声弄乱了,不知数到哪里了,我只好从数。树枝数着数着,“哎呀,怎么搞得,又忘了。”我只好从数。数着数着,“又忘了。”我只好重新再来······

虽然数了许多次,都没能成功数出钢管的数量,但是我并没有放弃,最终,我数出来了,钢管有1044根。这时,姑父来了,我问姑父;“姑父,这堆肛管怎么这么难数呀?”姑父听后,哈哈大笑,说:“你不是学过梯形的面积吗,你为什么不用梯形的面积计算一下呢?”我用梯形的面积计算了一下:最顶层20根(梯形的上底),最底层38根(梯形的下底),有18层(梯形的高),面积:(20+38)×18÷2=1044(根)“果然和我之前的书一摸一样”

在日常生活中,往往有许多问题可以用数学知识来解决。只要你唤醒生活经验,仔细推敲,就会知道题目的做法。

小 数 点 无 处 不 在

生活中有许许多多用到数学的地方,这次我想说的是小数在生活中的运用.

看到小数,让我想到生活中有许多用到小数的地方.比如:超市中,卖水果的地方会标上6.58/500g; 在商场中,衣服的标签上会写50.80/件 菜场上的菜有的卖3.68/斤。在文具店里,一只文具盒卖18.98元,一张修正贴卖1.5元,自动笔0.5元一支……

说到小数,就会想到该怎样应用小数,在超市收银台那里,你付给收银员整钱,她就会给你找零钱,比如你买的东西一共有48.56元,你付给收银员50元,她就会找你1.44元;比如你在文具店里买了两张修正贴,用1.5+1.5=3元,你就要付3元钱。

讲起小数的好处,那也是很多的,比如:要建楼房,就要有精确的数据,这些数据中难免会有小数,否则建楼房就不容易了,少算了一些都可能铸成大错;在温度计上,有许多温度都带有小数,比如:26.8。c。34.5。c …… 这可以让气候学家更好的做出科学研究。小数的好处还有很多,要留给我们自已发现。

小数点在我们的生活中无处不在,给我们的生活带来了很大的方便,我们要好好利用它!

商场里的数学

生活中处处都有数学知识,我进了商场才发现,买东西可是一门学问,得好好算一算。

国庆长假来临,商场都搞起了促销打折,我正好要买些东西:一条裤子,一个背包,一个喜洋洋玩具。妈妈给了我100元,让我自己算着花。

我先去了甲商场看裤子,该品牌的活动是打6折,原价88元的裤子折后是52元8角,原价68元的背包现价40元8角,玩具不打折10元,这样我如果在甲商场买全三样东西需付出52.8+40.8+10=103.6元。我的钱不够,还缺3.6元。

我又去了附近的乙商场,这里开展的是满68元送68元的活动,我看了下,同品牌的小背包买完正好可以拿到68元的赠券,正好可以拿去买裤子用。裤子原价88元,不能打折,我用券只要再付88-68=20元就可以了,玩具是同样的价格10元,那么我在乙商场需付出68+(88-68)+10=98元就可以买全三样东西,我不但没超支,还节余了2元。

真是不算不知道,一算吓一跳,原来买东西里也是大有学问呢!看来学好数学还真有用哇,以后我要更努力地学习数学,并在生活中灵活运用。

商家的“费尽心思”

大千世界,无奇不有,在我们是学王国里也有许多有趣的事情。还有许多事情是发生在我们日常生活中的。

“十一”期间,我们全家难得有一次全部一起放假,趁着这个好机会我和爸爸妈妈一起去了商场。在二楼,我们看中了一套西服,它的标价是五百二十元,售货员说:“现在正赶上‘十一’,您可以选择打八折或者是满二百返一百六十,两种都差不多。”

真差不多么?我脑子里产生了这样的疑问。如果选择打八折,那么就要花520×0.8=416(元)而要满两百返一百六十呢。我们只要先付520元,之后就会拿到160×2=320(元)的返卷,那么我们实际就花了520―320=200(元)。416和200比起来,当然是第二种比较好。

可拿到返卷之后呢?再买320元的东西又可以返160元,而这160元的返卷离200元只差200―160=40(元),你要添上这40元买东西,就又可以返160元。难道你不心动吗?可如果这样,你就掉入了一个无底洞,花200元返160元,花200元返160元……这样你就永远也花不完剩下的钱。商家为了赚钱可真是“费尽心思”。

在日常生活、学习中,往往有许多数学题目不能只看表面上的问题,应该更深入的理解问题。因为在许多练习或考试中正确的答案反而容易被忽略,这就需要我们认真审题,唤醒生活的经验,仔细推敲,全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案,犯以偏概全的错误。
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心语130心愿
2010-10-05
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每次做数奥都是拿起一道题拉起来就做,因为我觉得这样做起来很快。可是今天做数奥时,有一道题改变了我的看法,做得快不一定是做得对,主要还是要做对。

今天,我做了一道题目把我难住了,我苦思冥想了好几个小时都没有想出来,于是我只好乖乖地去看基础提炼,让它来帮我分析。这道题目是这样的:求3333333333的平方中有多少个奇数数字?分析是这样的:3333333333的平方就是3333333333×3333333333,这道乘法算式由于数字太多使计算复杂,我们可以运用转化的方法化繁为简,也就是把一个因数扩大3倍,另一个因数缩小3倍,积不变。使题目转化为求9999999999×1111111111=(10000000000-1)×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889因此,乘积中有十个奇数数字。这道题,我们还可以位数少的两个数相乘算起,就能发现积中奇数的数字个数。即3×3=9→积中有1个奇数数字。33×33=1089→积中有2个奇数数字。333×333=110889→积中有3个奇数数字。3333×3333=11108889→积中有4个奇数数字。……

从上面试算中,容易发现积是由1,0,8,9四个数字组成的,1和8的个数相同,比一个因数中的3的个数少1,0和9各一个,分别在1和8的后面。积中奇数的数字个数与一个因数中3的个数相同,可以推导出原题的积是:11111111108888888889,积中有10个奇数数字。

做了这道题,我知道做数奥不能求快,要求懂它的方法。
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韩尛珞____
2010-10-07
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法规范合法
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