Question

车轮为什么要做成圆形的？快给我回答！

Answer 1

为什么车轮是圆的？你也许会说，这个问题还不简单，因为圆的轮子能滚动啊！这话虽然不错，但总不大能说服人，因为这只是凭我们的感觉和经验说的，并没有从圆的性质来找出根本原因。
圆有什么重要的性质呢？我们可以找支圆规来画个圆，画圆时圆锥扎的一点，叫圆心。让我们拿一根尺子量一量圆周上任何一点到圆心的距离吧，它们都是相等的。这相等的距离，就是半径。
如果把车轮做成圆形，车轴安在圆心上，当车轮在地面滚动的时候，车轴离开地面的距离，总是等于车轮半径的长度。因此，坐在车上的人，将平稳地被车子拉着走。假设这车轮子变了形，已经不成圆形了，轮缘上高一块低一块的，也就是说从轮缘到轮子圆心的距离都不相等，那么，这种车子行驶起来，一定非常颠簸。
人们什么时候认识了圆的性质呢？最初，是大自然给了人们启发，天上的太阳、十五的月亮，都是圆形的！从这儿，人们认识了圆的形象，并开始学着画圆。后来，人们从实践中知道了一个圆的半径都是相等的这个特点，才发明了圆规用来画圆。

Answer 2

车轮平面轮廓采用圆形，是利用同意圆的半径都相等的性质，把车轴的圆心上。当车轮在地面上滚动的时候，车轴离地面的距离总是等于车轮的半径，因此只要道路平坦，车子就会平稳的在地面上行驶。

追问

你会答的太好了

追答

呵呵

追问

谢谢

追答

不用谢

Answer 3

有人说三角形和四边形的车胎也可以滚动啊，但是我们都知道从舒适度上看，肯定是圆形的更舒服。从科学的角度有以下原因：

从力学角度看：

1、做成圆的,轮子是在地上滚动,阻力很小,车的重心是在一条直线上,只需提供动力克服滚动摩擦力即可让车子动起来。

2、如果换成其他形状必然会使车的重心上下移动,而上下移动是需要外力提供动力的,这样很多力就被浪费了。

3、做成圆形是最省力的。

Answer 4

一、学情分析
学生的知识技能：学生在小学已认识过圆。学生已通过折纸，对称、旋转等方式认识圆的有关性质，积累了对圆的一些认识，具备了画圆和计算其周长、面积的基本技能，了解了圆是轴对称和中心对称图形等基础知识。
学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生运用圆的周长、面积公式，解决了一些简单的现实问题，感受了公式的运用，获得了数学知识在日常生活和学习中的重要性，同时，在以前的数学学习中经历了探索交流的学习过程，具有一定的经验和能力。
二、内容分析：
《车轮为什么做成圆形》这一节，主要是让学生通过实例、体验来归纳出圆的定义，虽然小学阶段学生已经对圆的有关知识有所了解，但还没有抽象出“平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆”的概念。研究点与圆的位置关系，通过点到圆心的距离判断点与圆的位置关系。
三、教学目标：
1.经历形成圆的概念的过程，并提炼出圆的概念；
2.经历探索点和圆位置关系的过程，理解点与圆的位置关系利用数形结合判断平面上点与圆的位置。
3.通过探索，提升学生表达能力，体会圆的实际应用，感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识。
四、
教学重点：圆的定义的理解，能准确判断平面上的点与圆的位置关系。
教学难点：利用集合的观点理解圆的定义，理解点与圆的位置关系。
五、教法学法：教法：问题引导，启发点拨，利用几何画板制作动态课件；学法：自主探究，合作交流，充分运用小组学习。
六、教学过程：
环节1：创设情境
车轮为什么做成圆形的？做成其他形状的车轮可以吗?

(把车轮做成圆形时，车轮上每个点在转动过程中到车轮轴心O的距离都等于车轮的半径。而轴心在车轮滚动时与平整路面的距离始终保持不变，因此坐车的人会感到很平稳，很舒服，这就是车轮都做成圆形的数学道理,而做成六边形的车轮不稳定。)
【设计意图】：从常见的生活现象引入课题，激发学生的学习好奇心，引导学生得出圆的概念。
环节2：感悟定义（重点内容）

这样站立不公平，因为学生到圈的距离不相等，应站在距物体等距离的同一个圆上，让学生感悟圆

Answer 5

车轮平面轮廓采用圆形，是利用同意圆的半径都相等的性质，把车轴的圆心上。当车轮在地面上滚动的时候，车轴离地面的距离总是等于车轮的半径，因此只要道路平坦，车子就会平稳的