这题怎么做?快!简单容易懂,不是解方程!谢谢
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今天偶然看到一道题,会了图示法。
他只不过把x叫单位一,让你知道不能和40加减。
在你的数轴上在加上7/5(3/8+40)你在图上看出5/7*3/8+3/8与单位一相差40+40*7/5块砖。所以(40+40*7/5)/(1-3/8-3/8*7/5)
-(40+40/5*7)/(3/8/5*7-1+3/8)=960
当时其实不允许我用方程思想我也不会。我只是用带字母的方程算出公式罢了。
但方程又不难,为什么不让用?对小学生只能算个新知识。况且别人的公式往往也是用方程推倒出来的,有时候美其名曰图表,图示法罢了。当然推出公式后再给每个计算的量取个漂亮点的名字我也会。掌握了字母式的方法完全可以让别人看不出方程的痕迹。个人觉得与其让还子记忆一大堆并不理解的东西还不如吃透方程这种解题的常用工具。
顺便送你我今天看到的题,加深一下印象。师父说 我在你这年纪时你才五岁 但你到我这年纪时 我就七十一岁了
请问师傅几岁 徒弟几岁
他只不过把x叫单位一,让你知道不能和40加减。
在你的数轴上在加上7/5(3/8+40)你在图上看出5/7*3/8+3/8与单位一相差40+40*7/5块砖。所以(40+40*7/5)/(1-3/8-3/8*7/5)
-(40+40/5*7)/(3/8/5*7-1+3/8)=960
当时其实不允许我用方程思想我也不会。我只是用带字母的方程算出公式罢了。
但方程又不难,为什么不让用?对小学生只能算个新知识。况且别人的公式往往也是用方程推倒出来的,有时候美其名曰图表,图示法罢了。当然推出公式后再给每个计算的量取个漂亮点的名字我也会。掌握了字母式的方法完全可以让别人看不出方程的痕迹。个人觉得与其让还子记忆一大堆并不理解的东西还不如吃透方程这种解题的常用工具。
顺便送你我今天看到的题,加深一下印象。师父说 我在你这年纪时你才五岁 但你到我这年纪时 我就七十一岁了
请问师傅几岁 徒弟几岁
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