Question

童年第六,七,八章批注

童年第六,七,八章批注

Answer 1

第六章、第七章、第八章的批注如下：
第六章：
- “我”和“外祖母”在晚上的聊天，回忆起了“外祖母”小时候的趣事，其中包括“外祖母”养的猫狗、以及她曾经在森林里与一只大熊的奇遇。这些细节展现了“外祖母”的善良和勇气，也表现了她对动物的喜爱和对大自然的敬畏。
- “外祖母”讲述的故事中提到了一个神秘的“隐士”，他住在森林深处，与外祖母的猫狗建立了深厚的友谊。这个“隐士”的形象充满了神秘和浪漫色彩，展现了大自然中的善恶和智慧。
- 在这一章中，“外祖母”的故事和“我”的现实生活之间的界限逐渐模糊，两者的交融营造了一种梦幻般的氛围。这也反映了“我”对外祖母的深厚情感，以及外祖母对“我”的影响，使“我”开始认识到人与自然的关系。
第七章：
- 这一章主要讲述了“外祖父”和“外祖母”之间的争吵和冲突。他们的性格和生活态度产生了鲜明的对比，外祖父的悲观和外祖母的乐观形成了鲜明的对比。
- “外祖父”和“外祖母”的争吵也反映了家庭矛盾的存在，这种矛盾在当时的社会中具有普遍性。然而，“外祖母”的善良和乐观精神使她能够面对这种矛盾，并尽力化解它。
- 这一章中还描绘了“我”对家庭矛盾的感受，以及“我”对外祖母的依赖和信任。这种情感体验使“我”认识到家庭成员之间的情感纽带和互相理解的重要性。
第八章：
- 这一章主要讲述了“我”在学校中的经历。学校里的教育条件很差，学生们经常被老师打骂，而老师对待学生的态度也反映了当时社会的教育问题。
- 在学校中，“我”结交了一个朋友，他是一个善良而有趣的人，他的存在使“我”在学校中的生活变得更加有趣。这个人物形象也展现了人性中的美好和温暖。
- 这一章中还描绘了“我”对老师的反感和反抗，这种情感体验使“我”认识到教育应该注重学生的个性和兴趣，而不是简单地强加知识。
总体而言，这三章通过讲述不同人物的故事和经历，展现了家庭、社会和教育的多样性和复杂性。同时，这些故事也表达了对人性的理解和关爱，以及对教育和社会进步的追求。

Answer 2

第七章也可以分为上、下两篇.上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝.外婆的上帝慈悲为怀,赐福人类,主宰一切,洞察万物,外祖父的上帝专横跋扈,法力无边,严厉残酷,人人害怕.这种对比通过生动的文学描写展现出来,丝毫没有概念化的说教,写得十分精彩,耐人寻味.下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受,顺便也重提留在家里的苦恼.“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的.上篇是写“我”的精神支柱和思想环境,下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境.两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素.这显然是上、下两篇合成一章的主要理由. 第八章也可分为上、下篇.上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领和记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友,一个 不知真名实姓、只知外号“好啊”的“外人”和“怪人”,并且着重叙述了他们之间的友谊.