Question

如何开展幼儿园的数学领域的教学论文范文

Answer 1

启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

Answer 2

含义：在幼儿园中由教师组织的和有步骤地引导幼儿学习的数学活动（即数学集中教育活动）.
　　作用：为幼儿系统地提供新的数学学习经验,帮助幼儿把数学学习经验系统化,引导幼儿的心理水平向高一层次提升的重要手段.
　　特点：目标明确、针对性强、由教师组织活动.
　　不能把数学教学活动机械地理解为单纯的上课,或是教师教、幼儿学的灌输知识过程,它应是教师与幼儿、教与学双方积极有效互动的过程,幼儿仍是学习的主体,教学活动可以采用多种形式,通过各种教育途径去进行.
　　不足：难以满足不同水平幼儿的发展,无法照顾幼儿自选.
　　※幼儿园数学教学活动的设计
　　教学活动的设计是对一个活动的具体行动规划,是教师进行教学的蓝图,也是教师取得良好教育效果的十分必要的准备工作,数学教学活动的设计,是富有成效的数学教学活动的关键.
　　◆数学教学活动设计的核心理念——以幼儿为本
　　幼儿教育的终极目标是促进幼儿全面真实地发展,因此教育者在设置课程、设计活动（幼儿园所有活动）时应本着以幼儿为本的思想.
　　以幼儿为本,它的含义简单而言就是教育者施行教育时应帮助幼儿成为发展的主人、学习的主人,而不是以成人的经验和认识去塑造和改变幼儿（灌输式、填鸭式教育）.这是任何一个幼教工作者首先应有的理念.应做到：
　　1.尊重幼儿的兴趣和需要
　　2.把握幼儿原有的水平和经验
　　◆教学活动设计的基本格式：
　　一．活动名称
　　二．活动目标
　　三．活动重难点
　　四．活动准备
　　五．活动过程
　　◆如何设计并制定好一份数学教学计划?
　　★一．活动名称的取法要规范化
　　数学从属于五大领域中的科学领域,所以应取名科学活动《*****》,而不用数学活动或是计算活动等取名.
　　★二．活动目标的制定要具体化
　　（一）活动目标的结构
　　三维目标——
　　1.数学方面的粗浅知识和技能的掌握（知识技能）
　　2.思维能力的发展（能力）