Question

良好的班风与我的高考 演讲征文

Answer 1

良好的班风，对于我们每个同学的成长是非常重要的。一个良好的班集体对于我们每一个学生的思想形态的形成，对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜。那么作为学生，作为班集体的主人，我们要怎样做呢？我认为，我们应做到以下三点：　
　一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。没有规矩，无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守一规一则、校规校纪，班规班纪，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。　　
二、培养集体主义感，是形成良好的班风学风的前提。　
　集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标前进。要形成良好的班风学风，必须要通过同学们的共同努力，相互团结，互相帮助才能实现。大家知道，散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，集体主义则成了水。因为有了这样的水，这样一股无形的力量，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共发展班级中形成好人好事有人夸，有人学，歪风邪气受谴责，遭抵制的局面，使班级良好的作风得到发扬，优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争。只有本资.料来源于贵-州-学-习-网www.fwJia.COM这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好。　
　三、加强班团干部的带头作用和团员的示范作用，是形成良好班风学风的重要保证。　
　班团干部是班级的顶梁柱和先锋，是形成良好的班风学风的重要保证。如果班团干部能在严格要求自己的前提下做到带头示范作用，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。同学们，让我们从现在开始，从我做起，抓紧现在的每一秒，从现在开始做一个自觉遵守校规校纪，班规班纪的好学生，我们就等于抓紧了成功的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩！一年后、两年后、三年后，当我们告别这里的时候，我们会惊奇地发现，在严格的校风班风的熏陶下，我们不仅学会了如何学习，学会了如何做人，更是得到了全面的发展！班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴！同学们，让我们从自己做起，共同努力，自觉遵守一规一则，养成良好的学习生活习惯，携手共建良好的校风学风班风，建设一个和谐美好、井然有序的学习生活环境。为了自己，为了他人，为了实现我们共同的理想!

高考落榜生的出路 形成良好的班风学风
(2013-05-31 11:28:23)
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班主任工作总结(高二)
→ 班主任工作总结(高二) 2013-02-27从前的一学期里，我班在学校引导的同一组织、年级组长的率领、任课老师的鼎力支撑和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都获得了一定的成就，现将我做的一些工作做一番总结。　一、做好学生的思惟工作，培养学生良好的道德品德，污染学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是器重班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会,高考落榜生的出路，为的是在班中构成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供给一个向好的大环境，看重的是学生的共性。配合学校各项工作，咱们班积极发展了很多有利于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七、八岁的人了，良多情理都清楚，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的利益，就是避免枯燥反复的批驳说教而引起学生的恶感，轻易为学生接收，能切实帮助学生廓清思想上的含混意识，提高学生的思想境界。　　开班会不必定要等一节完全的课，应用一些零星的又不影响学迷信习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不用长篇大论，班主任把及时发明的不良思想的苗头切中时弊地指出来，对事错误人，进行警示性的领导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交换，多与学生谈心，重视的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时光和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教导。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如斯，我得到了班上大多数学生的爱好跟信赖。　　二、加强班级管理，培育优良的学风、班风，深刻全面地了解学生，努力培养"耻辱、严厉、活泼、奋进"的班集体。高一年级是学生的世界观发展、变更的重要阶段，同时，将面临毕业、升学等实际问题，跟着课时和常识复杂水平的加重，容易发生两极分化，有的学生甚至会觉得怅惘，对前程失去信念。因而，在学生毕业前夕的思想工作显得更加庞杂和主要。　在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实行：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力造就的力度，通过各种方法，既留神指点学生进行自我教育，让学生在自我意识的基本上产生进取心，逐步造成良好的思维行动品质；又注意领导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，撒手让他们自我设计、自我组织各种教育运动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会计划、操持、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要道路。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和蔼可亲都带有不容质疑的威望性，也未免有不被懂得和接受的时候，通过班干部的和谐，往往可能取自得想不到的后果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情形和同窗们的思想动态；他们分工治理班级的各项事务，同时又是一个团结配合的整体。选好班干部，岂但有利于班级管理，而且有利于全部学生独特发展。培养学生担负班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方式，如培养其组织能力、管理才能、社交能力、语言表白能力等，还可培养其关心群体、关心别人、乐于贡献、积极进取等精良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。　通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不即是班主任能够完整不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事件的理解是非不明显，对班级事务的处理欠妥善，不能形成正确的舆论导向、达成共鸣的时候，班主任就应当及时的给予引诱和指导。实际上，班级的重大决议都应该由班主任来决议。要晓得，班干部的经历和能力在目前仍是有限的，有些义务也是作为学生的他们所承当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、带路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，增进他们全面发展，健康成长。　三、踊跃抓好后进生的转化工作，尽力使后进生以失败者来，以成功者走。后进生的教育和管理从来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教养品质进步至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锤炼的基础权利，关注落后生是尊重学生享有这些权力的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以准确的立场看待他们，深入考察摸底，搞清他们所以成为差生的起因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐烦相帮，真正做他们的知心友人、最可托赖的朋友；及时对后进生增强心理劝导，赞助他们打消或减轻种种心理担心，让他们认识到自己的价值；同时，我还发明前提和机遇让后进生表示其长处和优点，及时赞赏他们，及时使他们品味到成功的欢喜和喜悦。对屡教不改的学生，一方面可以选一些明长短、有能力又与其比拟相熟的班干部对其进行提点和辅助,250分能上什么大学，另一方面，也是重要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊敬和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。确实，老师的关怀、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多懂得他们的思想状况，用真挚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、理解的，终极也会被激动。班主任深信这一点，并努力履行，转化后进生才会有胜利的转折。　四、积极主动地和各科老师接洽，调和学校各方面的教育力气，施展好纽带作用。在与任课教师的来往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为本人的良俦、良知。凡事都自动地同任课教师协商，倾听、采用他们的看法。可以稳重地处理学生和任课先生的关联，在处置师生矛盾时，尽量防止了激化抵触，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，建立老师的威望，促进师生情义。　　总之，在这一个学期里，我通过以上多少方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还会一直的努力，及时总结教训教训，争夺取得光辉的成绩。