该不该让自己的孩子从小学乐器？
音乐是可以拓展人们的创造思维和形象思维，小孩子早早接触学习乐器，包括唱歌，都可以陶冶情操。管乐想吹的好，手指的熟练程度必不可少，锻炼了视觉反应。脑、手、眼、耳的协调并用。同时也刺激学习者大脑细胞的发育，呼吸用气锻炼肺活量。
不停锻炼手指触感敏锐，在培养孩子一心多用的本领的同时还可以提高孩子的修养涵养以及自我控制能力。音乐对记忆力的帮助很大也很神奇。一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来，这本身就是对记忆力的很好锻炼。
一般的演奏者都可以不用乐谱演奏出十几首甚至几十首乐曲，专业乐手可以演奏上百首的也不足为奇。音乐是人类最好的朋友，一首好的歌曲会让你听后泪流满面。如泣如诉，往事历历在目。经过慎选的优质音乐对小朋友的个性有潜移默化的效果。
音乐是最好的情绪宣泄窗口。音乐真的是极富有感染力，感觉听歌真的是件幸福的事。享受着别人的感受，让别人唱出自己心底的旋律。从不同的歌中总能找到自己想要的一种感动的歌，诗般细腻的歌词，动听的曲调轻扣心扉，娓娓动情又撩人心弦，总能让人心潮澎湃，总会打动着我的心。儿童学习乐器的好处还有很多很多。有音乐陪在身边的人都是幸福的，自己能走向音乐的人会让别人与自己一起幸福！最重要还可以交更多的朋友。让自己的孩子有个一技之长未必不是件好事。
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应该让孩子从小学习乐器。
从大脑开发的这个角度上说，如果孩子能够比较早的接触音乐、乐器，就容易促进孩子智力全面的发展，同时陶冶孩子情操。
学习乐器当然不是越小越好。我们要看孩子的理解能力，虽然经常看到电视上会有一些三岁就开始学习乐器的孩子，还学得很不错，但是可能不适合大多数孩子。
我的孩子是在5岁半时，开始学习钢琴。当时考虑两点，第一孩子是否能够静下来，长时间坐在那里听老师讲课，是否专注。
第二孩子的理解能力是不是可以跟得上老师的节奏。事实上，我还是略微高估了孩子的理解能力，有个7岁学琴的孩子，接受能力明显比我家孩子要强不少，进步也要快得多。
当然5到6岁，是属于比较好，也比较适合学习乐器的年龄。
孩子开始学习乐器后，需要注意下面几点。
第一、明确目标
大多数的父母可能都只是希望孩子懂音乐，会演奏懂乐器，而并不是像朗朗的父亲一样，很早就发现郎朗在音乐上天赋，立志要让他成为一个钢琴演奏家。
所以我们对孩子的要求可以放松一些，要让孩子能够感受到学习乐器的快乐。
让孩子在不断的努力中发现自己，能够把一首曲子演奏好，能够感受到自己的努力和进步，获得成功和喜悦。
第二、不要急于求成
在学习一段时间后，发现同步学习的其他孩子学得更好，自己的孩子还存在不少的问题，或者进度比较慢。
那么父母可能会比较焦急，也许每天都要逼着孩子长时间练琴，搞得家里一提到练琴，孩子就开始厌烦。
父母要调整好心态，学琴不是一朝一夕的事情，也不是只为了考级，而是为了孩子喜爱音乐，培养孩子的毅力。
所以父母有能力的情况下，不妨让孩子从小学习一种乐器，挑选孩子感兴趣的乐器，让孩子在学习中体会音乐的美好。
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当孩子很小的时候，我们很多家长都会给孩子选择一些学乐器的兴趣班，一来是想让孩子培养对音乐方面的兴趣，二来是让孩子能掌握一门实用的技能。
我表示完全赞同。孩子的兴趣是从小开始培养的。不过，可能在他成长过程中，他也不知道自己对哪些有兴趣，所以，我们家长应该帮助并引导孩子去学习他感兴趣的东西。而乐器对于孩子性格的培养、眼睛的观察与手脚并用的谐调能力还是很有好处的。
我的孩子，现在上小学一年级，在幼儿园的时候，我就让他去学了架子鼓。主要是现在很多的家庭都让孩子去学钢琴。钢琴弹奏的音乐确实很好听，我想让孩子学个不同的，于是就让他学鼓了。
刚开始对于那些蝌蚪符号一点都不感冒，可很快孩子就适用了，并且对此还产生了兴趣。毕竟在实战开始前必须要学会自己看谱子。不管学钢琴还是其他乐器都是一样的。
后来就开始学习架子鼓的各种基础乐曲与打击技巧。孩子每次都学得很开心。悠扬激情的乐曲再配合抑扬顿挫的鼓声，让整个学习不再枯燥，而是一种享受。虽然前期经常打错或不规范，但孩子很乐意去学，而且也很用心，到现在为止也能打十几个曲子了。而且老师还组织大家过级。现在孩子已经是五级了。应付一般的乐曲，都能灵活自如了。
而且我发现学了乐器后，孩子的精神状态很好，身体素质感觉比以前都好些，同时可能是乐曲的影响，现在只要有音乐响起，就会不自觉的会要跟着曲子比划下，有时就直接给曲子配个鼓乐了。真的很有意思。
所以，我支持孩子从小学门乐器。
不应该，我曾经看过一位社交学大师的观点，他是这么说的：当我想要我儿子学滑冰的时候，我也去学了。这就是为什么我不能理解我所看到的其他父母对着他们的孩子大喊大叫强迫他们去学滑冰而他们自己却不愿意去学。从我有了孩子后我总是看到这样的事情。逼着他们的孩子在一些事情上一定要成功的无知父母甚至不愿意踏上冰去准备摔跤。而我身上的那些淤青，避免让我成为一个伪君子。 子所不欲，勿施于人。父母之于子女，永远是不能“教”的，而是靠影响。
不应该。我同事的儿子是自己要求学钢琴的，大概出于四五岁时亲密的幼儿园小朋友间的攀比心。现在小孩四年级，中间有小的不耐烦和冲突，他自己不认真学的情况有，但也有我同事觉得麻烦、耽误学习不希望他继续学下去反而是他坚持要学的时候。两次参加比赛也是他自己要求的，我同事对儿子参赛的抵制以及对最终获奖的深感意外之喜让我十分扶额。 最好还是有兴趣，我的同事经常对她儿子强调这是自己提出的选择和要求要自己负责。我觉得这个对话的角度可以减轻强迫感。
