大学生在新时代国防建设中的作用？
1、责任：认真学习国防教育，了解简单的军事知识，关心国家军事发展，关注国际政治，积极参加军事训练，踊跃参军，积极投身军队建设。
2、义务：接受国防教育、服兵役，参加军事训练，参军，监督军队建设。
大学生是祖国国防建设的后备军，国家兴亡匹夫有责，纵观国际形势，需要培养一种世界的眼光，军事理论课就是培养基本的国防知识和积极投身国防建设和为国效力的精神。
大学生高素质人才
大学生作为我国主要的高素质人才，理应接受国防教育，掌握必要的国防常识，并且努力学习掌握基本的军事技能。大学生肩负着作为国防后备主干的使命。
当今战争不但是武器装备的竞争，更是人才素质的竞争。人才的储备数量就代表着一个国家的战争潜力。即便有了高科技武器，如果没有高素质人才作为支撑，一定会一败涂地。所以，作为我国主要的高素质人才，大学生应该时刻牢记，自己作为国防后备力量的光荣使命。
大学生有了解当今的国际形势和今后的战争方式的责任。如今很多大学生对于国防的热情远远不足，这是由大学生不了解当今的国际形势和战争方式造成的。如果大学生不能对国际形势和战争方式有足够的了解，那么就会缺乏对国防的热情，更不能积极地投身到国防建设中去。
北京冰河世界
2024-10-30 广告
1、大学生积极入伍本身就是爱国主义的表现，现代军事科学是一门范围广博、内容丰富的综合性学科。军事斗争的残酷性和复杂性，孕育了军事思维的创造性特点。
大学生积极参与军事教育这与普通教育、高等教育最大的不同点是，前者对受教育者的培养过程，强调自觉性和强制性的辩证统一，启发自觉性，从而自觉接受教育，搞好训练；又靠强制的力量，达到教育训练的标准，实现教育训练的目标。
从而有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神，可以促进学生全面发展，从而提高学生在各种场合自觉维护国家利益的能力。
2、集体主义是社会主义道德建设的重要原则，也是发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节之一。
确立和弘扬集体主义精神，除了集体主义的教育之外，更重要的是在团体实践中对集体主义的理性感悟，并使这种理性感悟内化为学生的内在素质。
军事活动的团体性和军事斗争的对抗性是军事领域的显著特点。团体性有利于培养集体意识、协作精神，激发集体荣誉感和强化集体主义精神；对抗性有利于培养革命英雄主义精神和团体互助精神，激发竞争意识。
总之，大学生积极入伍对于弘扬爱国主义、集体主义和社会主义有着特殊的教育功能，对于以爱国主义为核心的社会主义道德建设，有着极其重要的促进作用。
扩展资料：
国防是整个国家的国防，是全体人民的国防，决不仅仅是军队和武装部门的事。保卫祖国，抵抗侵略是全体公民的神圣职责。全体公民，不分民族、种族、性别、职业、信仰、受教育程度，都具有义不容辞的国防义务。公民在履行国防义务的同时，也享有相应的权利。
国防权利与义务是辩证统一的。
国防义务，是指宪法和法律规定的公民在国防活动中对国家必须履行的某种责任。它要求一切负有国防义务的公民依照法律规定，平等地承担国防义务，对法定的各项国防义务，每个公民都必须自觉履行，绝不允许应当履行而拒不履行国防义务的现象存在。
对拒不履行国防义务的，必须承担法律责任，受到法律制裁。所谓国防权利，是指由国家宪法、法律赋予公民在国防活动中所享受的权益。
权利和义务是统一的。宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”没有无义务的权利，也没有无权利的义务。任何人都不会只尽义务不享有权利，也不能只享有权利而不尽义务。
公民只有认真履行法定的国防义务，才能享有相应的国防权利；不履行国防义务的公民，就没有资格享有相应的国防权利。国防义务与权利的一致性，体现了国家与公民之间一种平等的法律关系。
一方面，国家赋予公民各项国防权利，并保证其权利的行使；另一方面，公民应当自觉维护国家的安全与利益，严格履行各种国防义务。
一方面，国家赋予公民各项国防权利，并保证其权利的行使；另一方面，公民应当自觉维护国家的安全与利益，严格履行各种国防义务。
公民履行国防义务的自觉性越高，能力越强，越有利于国防建设事业的发展，也就越有利于公民享有国防权利；而公民真正享有了相应的国防权利，就能激发其“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，提高其履行国防义务的积极性和创造性。
在很多情况下，权利和义务融为一体。例如，接受国防教育、服兵役等，这些既是公民的国防权利，又是公民的国防义务。
参考资料：百度百科-国防义务及权利
1、学生是后备力量
随着军事高科技的'飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。
2、学生是祖国的未来
通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。
国防教育可以培养高素质的国防后备力量
1、要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。
2、在传授知识的基础上，加大大学生的能力培养，是培养高级专门人才的重要任务。军事理论课通过讲授军事科技，使大学生了解我国与发达国家在军事技术方面的差距，从而激发学生钻研专业知识，积极参与实践，努力提高自己解决问题的能力。
2、义务：接受国防教育、服兵役，参加军事训练，参军，监督军队建设。
大学生是祖国国防建设的后备军，国家兴亡匹夫有责，纵观国际形势，需要培养一种世界的眼光，军事理论课就是培养基本的国防知识和积极投身国防建设和为国效力的精神
