孩子语言发育该如何给予合适、科学的引导？
将环境中有关的人、事、物告诉孩子，同时加重“关键词”，并放慢、清楚、并提高语调便于他的模仿。0~1岁的婴儿有段咕咕期及牙牙学语期，尤其在他心情愉悦时，这时家长就可以和他一起玩，并且模仿他的声音。也可搭配肢体动作比方说拍手、挥手、点头，增加他的记忆力。孩子有一段两字句时期，以两个名词组成代表好几种意思，例如“门门、开开”, 此时大人也应教导孩子两字句为主的字句，再加入主词等训练。在孩子尚未能正确表达前，家长要多制造机会让他学习发语，也可用唇型小声提示，引导他发语。
将环境中有关的人、事、物告诉孩子，同时加重“关键词”，并放慢、清楚、并提高语调便于他的模仿。0~1岁的婴儿有段咕咕期及牙牙学语期，尤其在他心情愉悦时，这时家长就可以和他一起玩，并且模仿他的声音。也可搭配肢体动作比方说拍手、挥手、点头，增加他的记忆力。孩子有一段两字句时期，以两个名词组成代表好几种意思，例如“门门、开开”, 此时大人也应教导孩子两字句为主的字句，再加入主词等训练。在孩子尚未能正确表达前，家长要多制造机会让他学习发语，也可用唇型小声提示，引导他发语。
小婴儿从咿咿呀呀的单音节发声开始，逐渐学会说话，到可以表达自己的需求，表达自己的情绪，最后到表达自己的思维想法，宝宝的语言发展是一个循序渐进的过程。能理解父母的指令，但是仍然金口难开。甚至有些孩子3-4岁仍然发音不准，很多话都说不完整，没有逻辑，让家长非常焦虑，再大一点到了6岁后，很有可能就会耽误学习教育。
交流太少:缺少与人交流的环境，无法勾引起儿童说话的欲望。比如较少外出，避免去嘈杂的环境，即使待在家里也是各玩各的。.多提问:我在讲故事时会多问她“为什么？”，而且不断追问下去，她会认真地思考然后回复我，这样问会让她从小锻炼“因果思维”，在说话的过程中更有条理。
说给宝宝听，让宝宝模仿语言。特别是还不会说话的宝宝，父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，能够开拓儿童的“听-说系统”。在这个过程中，成人坚持说普通话，以清晰、正确、规范的语言向孩子述说，建议不要用方言，这样有利于宝宝日后形成准确发音习惯。
