教师资格面试难不难?
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2021-01-21 · 国内知名职业教育培训机构
中公教育
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教师资格证面试还是挺难的,因为面试考的内容不仅销闷是你所掌握的书本、教材和基础能力,还会考验你的语言表达能力、应变能力等皮斗腔等,考的内容很多很全面。基本上面试靠下面这些内容:
结构化试题:一般是考两道题目,考官从试题库中抽取问题,基本上一道是教育理念题,一道是时政热点题,很有可能会同时考你两道教育理念题燃衫。主要考核你的教育观、教师观、学生观,从这个方面围绕展开回答即可。
试讲:10分钟的试讲要展现一整堂课还是很难的,里面包括怎么去导入、怎么去进行板书设计、怎么进行教学互动、怎么完成教学中的重难点以及相应的教学活动与实施。除此之外,在试讲的时候,你的教姿教态、面部表情、肢体语言、甚至开门关门时的动作、和考官的眼神交流,都会影响到你的最终分数。
答辩:在试讲结束之后,考官可能会根据你的板书、教案内容进行提问,答辩环节比较随意,从教育学、心理学方面回答即可。这个答辩的环节比较随便,有的时候考官根本不会问你问题,等到指示,直接离开就好。
结构化试题:一般是考两道题目,考官从试题库中抽取问题,基本上一道是教育理念题,一道是时政热点题,很有可能会同时考你两道教育理念题燃衫。主要考核你的教育观、教师观、学生观,从这个方面围绕展开回答即可。
试讲:10分钟的试讲要展现一整堂课还是很难的,里面包括怎么去导入、怎么去进行板书设计、怎么进行教学互动、怎么完成教学中的重难点以及相应的教学活动与实施。除此之外,在试讲的时候,你的教姿教态、面部表情、肢体语言、甚至开门关门时的动作、和考官的眼神交流,都会影响到你的最终分数。
答辩:在试讲结束之后,考官可能会根据你的板书、教案内容进行提问,答辩环节比较随意,从教育学、心理学方面回答即可。这个答辩的环节比较随便,有的时候考官根本不会问你问题,等到指示,直接离开就好。
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不是很难,根据往年数据,全国教师资格证面试平均通过率达到70%左右。所以这就是一场精彩的无实物表演。能否上岸,全看“演技”。教师资格饥轿粗试讲时,没帆神有特定题目,进考场后,随机抽取试讲题目,抽题范围很广,你不知道自己会抽到什么,运气好点,抽到的题目烂镇简单,运气不好的抽到的可能都不知道是啥。用心对待就好!
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教师资格面试分为三个部分:回答规定问题、试讲以及答辩。
首先,教师资格面试的第一步结构化,也就是所说的回答规定问题,大多数考生对这一部分还是会存在一定的畏惧心理。
在这一部分,老师会从题库中抽取两道题目,并进行提问,紧接着由考生回答。
结构化问题主要考查的是考生是否有正确的教育理念,所誉薯以在答结构化的问题中考生需要在自己的回答中弯虚咐随时渗透新课改的理念以及一些正确的教育观念。在答结构化的问题考生也要做到答应所问,三观正,逻辑通,语言顺。
其次,在结构化问题之后就是教师资格面试的最重要的环节-试讲了,在面试的全部过程中试讲还是考官评分的主要方面,在这一环节主要的评分要素为教学实施,其次还有教学评价以及教学设计,那就要求我们的考生也应该做到以下几点:
1.不能超时,根据之前学员反馈基本试讲过程超时的最后都没通过,因为如果一埋纯旦超时就说明考生对教学的节奏把握不够准确,不能判断好自己在十分钟以内能讲解到什么程度,也就是教学设计上出了严重的问题;
2.教学评价要符合新课改的理念,试讲形式与平时讲课不同,所以在教学评价方面很多老师会出现一些问题,这就要求我们的考生在实施教学评价时要贯彻新课改对教学评价的要求,要随时体现学生主体教师主导的观念,评价时注意评价内容多样化,评价主体多元化,以及实施评价的同时要时时体现出对学生的尊重;
3.教学过程的逻辑性,这就要求考生对试讲的知识点不仅要弄懂,更要明确为什么去讲,需要考生在平时多去积累,对于自己报考的专业不同的课型要有不同的设计思路。对于教师资格来说试讲处于最重要的一个部分,因为对于教师来说最主要的还是考察考生的教育教学能力。
首先,教师资格面试的第一步结构化,也就是所说的回答规定问题,大多数考生对这一部分还是会存在一定的畏惧心理。
在这一部分,老师会从题库中抽取两道题目,并进行提问,紧接着由考生回答。
结构化问题主要考查的是考生是否有正确的教育理念,所誉薯以在答结构化的问题中考生需要在自己的回答中弯虚咐随时渗透新课改的理念以及一些正确的教育观念。在答结构化的问题考生也要做到答应所问,三观正,逻辑通,语言顺。
其次,在结构化问题之后就是教师资格面试的最重要的环节-试讲了,在面试的全部过程中试讲还是考官评分的主要方面,在这一环节主要的评分要素为教学实施,其次还有教学评价以及教学设计,那就要求我们的考生也应该做到以下几点:
1.不能超时,根据之前学员反馈基本试讲过程超时的最后都没通过,因为如果一埋纯旦超时就说明考生对教学的节奏把握不够准确,不能判断好自己在十分钟以内能讲解到什么程度,也就是教学设计上出了严重的问题;
2.教学评价要符合新课改的理念,试讲形式与平时讲课不同,所以在教学评价方面很多老师会出现一些问题,这就要求我们的考生在实施教学评价时要贯彻新课改对教学评价的要求,要随时体现学生主体教师主导的观念,评价时注意评价内容多样化,评价主体多元化,以及实施评价的同时要时时体现出对学生的尊重;
3.教学过程的逻辑性,这就要求考生对试讲的知识点不仅要弄懂,更要明确为什么去讲,需要考生在平时多去积累,对于自己报考的专业不同的课型要有不同的设计思路。对于教师资格来说试讲处于最重要的一个部分,因为对于教师来说最主要的还是考察考生的教育教学能力。
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