Question

提问的技巧

Answer 1

课堂上，当老师提出问题、等待学生回答时，老师可以做些什么?

1.提出问题后，请至少等候3秒钟。当然，难度越大的问题，留给学生的思考时间应该越长。

2.当学生们举手想回答问题时，请用眼神示意你接收到了他们的要求，也可以用语言回应他们的举手。但如果思考时间还不够，请不要催促其它暂时没有举手的学生。

3.请尽量等到更多的学生举手，这样可以营造出一种紧张的氛围，让学生感觉你正在挑选那名知道答案而又最值得表扬的学生。

4.请不要在提出问题之前就点出回答者的名字，这样会给其他学生一个信号-这个问题与我无关。

5.请根据问题的难易程度，邀请不同层次的学生回答。这样可以最大程度激发他们的思考，也会让回答问题的学生更有成就感。

6.不要把回答问题的期待目光只集中在个别学生身上，至少要让大部分学生都能感觉到你对他们的期待。比如:投以鼓励的目光,用语言暗示，或者走到学生身边以肢体语言给予激励。

7.请学生回答问题时，请叫出学生的名字,不要用学号来代替，也不要用座位序号来代替。如果暂时叫不出学生的姓名，可以表示歉意，或者请他自己介绍姓名。

8.如果是随机点名请学生回答问题，请尽量不要采用按座位顺序或学号顺序的方式，推荐"名牌抽取机”、“接力回答”、“棒棒糖”棍等形式。

“棒棒糖”把学生的名字卷 到棒棒糖的糖棍上,把它们放进一个杯子里， 随机抽取，可以用不同糖"棍. |颜色的棍子区分不同类型的学生。

抽取|把学生的名牌投入抽取机，随机抽出学生的名字来回答问题。

接力|一个学生被点名回答问题之后，由他选择其他人回答接下来的问题，或就这个问题提问答|出新观点， 提供其他答案或者补充自己的答案。

9.如果学生因为已经回答过问题而出现松懈，请想办法让他继续保持课堂的专注。比如，请他提出一个新的后续问题，请他对同.学的回答给予评价，等等。

10.如果学生出现冷场、不知道如何回答问题时，要想办法给予提示。比如，对学生说:“没关系，你先想想，一会儿我再来问你。”

  让他有-些时间可以翻阅资料或询问同学，也可以说:“好吧，你能告诉我，关于这个问题，你都知道些什么呢? "这样，可以为学生创造一个可能给出部分答案的机会，然后课堂就可以继续针对这个问题进行讨论。