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小学二年级《充气雨衣》课文
充气雨衣
下午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨。四年级的小林和同学们一起,顶着大雨往家走。小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。
晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨衣流到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想…….
“六一”儿童节联欢会上,女同学表演舞蹈。随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。在小林的眼中,“花伞”渐渐模糊,变成了下摆张开的一件件雨衣。当天晚上,他用粗铁丝弯了一个大圆圈,把它缝在雨衣的下沿,新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴,问题又来了:这样的雨衣怎么叠起来呢?
放暑假了,小林和同学去游泳,换好游泳裤,他拿出塑料救生圈开始吹气,叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮,心想:用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗?他没心思游泳了,换好衣服就往家跑。回到家里,小林剪下救生圈的气门儿,买了塑料摸,有请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来,和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿,嘿!别提多棒了!
在儿童用品展览会上,小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。
《充气雨衣》教学设计
教学目标
1、会认14个字。
2、学习默读课文,粗知故事的大意。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学过程
一、激趣导入
1、同学们,今天的天气怎样?下雨时,需要带什么雨具?(雨衣、雨伞)
2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?(脚上和裤腿上容易被雨淋湿湿,很不舒服。)
3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”,说一说生活中哪些用品需要充气?
4、课文中说的“充气雨衣”是什么样的呢?
二、看图,教师范读课文
1、听老师读课文,在听的时候,要拿出笔标上自然段的序号,听准字音,思考:“充气雨衣”是谁发明的呢?
2、你知道了是谁发明了吗?他发明的过程很有意思,我们还是自己认真去读读课文,了解了解他发明充气雨衣的过程吧。
三、初读课文,识字
1、自学课文。
2、检查自学情况:
⑴出示带有生字的句子,随文识字。
⑵读词语。
⑶游戏识字:看字读拼音;开火车扩词游戏;
⑷出示本课生字组成的新词,先认读,再用喜欢的颜色在文中涂出。
⑸交流识字方法,说说自己是用什么办法记住生字的。
四、再读课文,读通
1、自由读课文,把课文读通顺。可以先自己读一遍,再和你的同桌比一比。
2、指名分段读课文,正音评价。
相机教学多音字:“缝”和“假”。
五、品读理解课文
1、默读课文,思考:小林遇到几次难题,画出有关的句子。
①晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。
②怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……
引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?“……”表示什么意思?解决了这几个问题学生的.朗读感悟必定是水到渠成。
③这样的雨衣怎么叠起来呢?
2、小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。
②随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。在小林的眼中,“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈开始吹气,叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
④小林眼睛一亮,心想:用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗?
3、小林想到了用塑料环代替铁丝圈后,是怎样做的呢?我们来读读下面的句子。
他没心思游泳了,换好衣服就往家跑。回到家里,小林剪下救生圈的气门儿,买了塑料膜,又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来,和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣做好了。
4、读读夸奖的句子。
嘿!别提多棒了!
5、在儿童用品展览会上,大家会怎样称赞这件“充气雨衣”呢?
六、积累运用
1、复述“充气雨衣”发明的过程。
2、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?
3、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?学了这篇课文你有什么想法吗?
激励语:只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会解决这些生活中的问题,成为像“小林”一样的了不起的小发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!
【课后练习】
复习“我会认”的生字。
【板书设计】
16、充气雨衣
我会认:充 膝 联 旋 暑 泳 囊
剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒
善于观察,勤于思考,亲自动手实践