生产劳动是否属于体育运动吗？
生产劳动不属于体育运动。
一般情况下，人们所从事的生产劳动通常都是单一的重复运动，多 限于身体局部的反复活动和固定姿势的动作，身体范围和性质受到较大 限制。为此，对身体的影响只能局限在某些部位的组织和器官，往往只 能有一个或几个肌肉群得以活动，长年累月单一重复的劳动很容易使人 感到疲劳。而且，长时间局部劳动的结果很可能造成职业性的缺陷或疾 病。
体育运动则不同。体育锻炼多种多样，而且不是简单的 “动' 它能够使全身各部位得到全面的发展，使人体各器官机能的潜力 充分发挥，因而对人体锻炼作用更大。经常参加体育锻炼，在循环系统 方面，可以提高心肌的收缩能力；在呼吸系统方面，能改善肺活量，使 血液的氧含量增加，全身得到充足的氧，这是一般体力劳动所达不到 的。而且体育锻炼还能提高神经系统机能协调性，使它反应更为迅速、 准确和灵活。
适当的体育运动能够消除疲劳，因为人体的疲劳发生在中枢 神经系统的高级部位，即脑皮层中，而并不是在局部。进行适当的全身活动可促进全身血液循环，改善疲劳肢体的氧气 和营养物质的供应，加快代谢废物的消除，使肌肉的收缩能力恢复正 常，疲劳也会消失。
另外，体育运动还能够提高人体各器官对体内外各种变化的适应 能力，预防多种疾病；同时，还可以让人充满活力。精神健康和躯体 健康关系十分密切，乐观、开朗是健康长寿极其重要的原因。体育活 动能引起交感神经的兴奋和肾上腺素分泌的增加，从而提髙人体各器 官的能力，改善肌肉代谢状况，促使疲劳的器官迅速恢复工作能力， 所以它是一种积极性的休息，能够给人带来青春的活力，使生活充满 生气和欢乐，使人精神饱满，精力充沛。体育锻炼还有助于培养勇敢顽强的坚强意识，丰富人 们的文化生活，调节情感等，这些更是体力劳动所不能代替的。
不属于,因为体育是以身体运动为基本手段,促进身心发展的文化活动,而生产劳动是以赢利为目的。马克思曾经说过：由于劳动要求实际动手和自由活动，就像在农业中这个过程就是身体锻炼。我们不难看出，体育运动源自生产劳动，同时体育运动和社会的生产劳动有着深刻的历史渊源和密切的联系，而这种联系即将持续下去，成为人们生活不可或缺的组成部分。劳动是具有一定生产经验和劳动技能的劳动者使用劳动工具所进行摸有目的呢生产活动，是生产的最基本的要素。
劳动是发生在人与自然界之间的活动，其实质是通过人的意识，有一定目的的自身活动来调整和控制自然界，使之发生物质变换，即改变自然物的形态或性质，为人类呢生活和自己的需要服务。体育是一种有目的有意识的特殊文化现象，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育运动是人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，通过身体锻炼、技术、训练、竞技比赛等方式达到增强体质，提高运动技术水平，丰富文化生活为目的的社会活动。可以保持健康，提升免疫力。劳动是为了经济发展；运动是为了健康发展！体育和劳动都是为一定目的而有意识有组织的两种活动。劳动在改造自然的过程中，也改造了人的“自身自然”；劳动是体育获取实践手段的源头之一；劳动是促进体育生产与发展的重要动因。
社会主义社会中生产物质财富和剩余产品的劳动与超出这个范围的包括从事文化、教育、法律、卫生等方面的劳动。
两种劳动的区分 区分生产劳动和非生产劳动的界限有两个方面的规定性:一是物质生产本身的规定性,按照这个规定性，只有投入物质生产领域中的劳动才是生产劳动，除此而外都是非生产劳动。二是社会形式的规定性，即在各种不同的社会制度下，由于生产资料所有制形式不同，生产的目的不同，决定了生产劳动与非生产劳动的界限也不相同。在资本主义制度下，生产目的从属于资本，是为剩余价值而生产，在资本家看来，只有为资本家提供剩余价值的劳动才是生产劳动。在社会主义制度下,生产资料公有制占据绝对优势,生产目的是为了满足社会全体成员日益增长的物质和文化需要，这时区分生产劳动与非生产劳动，就要把物质生产过程的一般规定性与社会主义社会形式的规定性统一起来考察。一般地说，生产劳动只包括生产物质财富的劳动。严格地说，由于社会主义再生产的特征是扩大再生产，因而不仅生产物质财富，而且还须向社会提供剩余产品或纯收入的劳动，才是生产劳动。
生产劳动不属于体育，因为体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动，而生产劳动是以赢利为目的，劳动是能动性范畴，生产劳动充分体现着这种内涵。
生产劳动并不能代替体育劳动。
生产劳动只是对身体的个别部位有促进作用，因为经常重复一个动作，不注意的话容易得职业病，而体育运动不同，只要合理的选择和安排适合自己喜欢的体育锻炼，对人体是非常有益的。
“体育”一词刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的“体育”是一致的。
随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。
不少学者对“体育”的概 念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程”。
