小学英语怎么教
孩子在学校里上英语课，一般都是一个班30-50个学生左右。老师在上边讲，学生在下边听，至于学生有没有学会，老师根本无从知道，也没有办法照顾到每个学生，偶尔叫起来一个学生提问，概率也比较低。回家的作业要求读课文或者背诵课文，如果父母懂英语而且发音准确，那么听到孩子读错了，肯定会给孩子纠正；可是如果父母不懂英语或者父母本身的发音就是错误的，那么孩子就会一直把某个单词或者某个句子读错。
孩子在补习班里上英语课，一般是6-20个学生左右，模式也是老师在上边讲，学生在下边听，学生人数少了一些，可能被叫起来回答问题的次数也多一些。另外部分补习班有可能在课后让学生们发语音作业，老师会在群里纠正语音。但补习班一般都是一周1次到2次，且补习班基本都学的是课外知识。那么学生在学校课本上读错的单词问题还是不能解决，而且补习班又是学另外一套课本，孩子学习的负担又加重了，这样还可能导致部分学生更加不喜欢甚至抵触学习英语。
有的学生上英语一对一，成绩好的学生一般很少上一对一，因为一对一费用高，而且成绩本身就很好，也没有必要上一对一，所以上一对一的学生大部分都是成绩不理想的，一对一基本也是一周1次到2次课，大多数学生上了一对一后成绩都会有所提升，但是如果成绩上去了以后不再补了，成绩可能很快又滑下去了，根本原因在于学生没有掌握学习英语的方法。一对一的费用还是比较高的，如果从小学到高中一直上一对一，也随之增加了家庭负担。
小学英语怎么教
作为一名小学英语教师，会不停的对学生语言能力的培养而不断思考，也会不断的来完善自己的想法与措施。英语教学主要是培养学生听、说、读、写、译等技能，以及这些技能的综合运用能力。对小学生的英语教学．尤其要注意激发和培养学生学习英语兴趣．树立自信心，养成良好的学习习惯和掌握行之有效的学习策略，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，形成一定的综合语言运用能力。
一、学会听，说、读、写，译等技能是相辅相成的关系，其中任何一种技能对其他技能有促进和抑制的作用：学生能够脱口而出的句子若在听力中碰到，听懂是没有什么问题的；阅读理解的能力提高了．语感也得到了相应提高。那么，如何提高这些技能了。
1．通过大量的听力训练及跟读模仿可以缩短自我发音与地道英语之间的距离，从而有利于学生讲出自然、流畅的英语。
2．通过多说，培养学生口语表达能力。训练学生说的方法很多，可要求学生操练句型。自编对话，情景表演，完成课堂中特别设计的任务等。
3．通过多读，培养训练学生语感。英语的朗读就是运用轻重音、节奏、语调等语音将材料中的思想表达出来。多练不仅能培养学生更好地在句子中记忆单词，理解单词，也为让学生大胆开口说英语创造条件。
4．通过多写。培养学生理解单词。句型的`能力，熟练掌握英语表达思维。可通过抄写．默写等方式逐步进行练习。
5．通过互译．使学乍掌握中英文思维的差别。同时促进写作能力。翻译时要注意直译与意译，解英汉两种语言文化不同之处．加深对不同场合英语表达的理解，
二、英语教学要不断提高学生主动性。
兴趣教学首先，要建立和谐师生关系和轻松愉快的学习环境。有利于学生学习效率的提高，无形中激发学生主动性。其次．教学方式要灵活多样，充满情趣为了激发并保持学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，不断地探索和创新。例如，通过开展英语游戏、朗诵会、演讲比赛、默写比赛、作文比赛、听力比赛等教学活动，使教学充满情趣。例如，让学生通过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡甚至设计英文个人主页等活动。使学生的英语学习必趣和运用英语的能力得到提高。
最后，教学手段多样化，激发学习兴趣。
然而，尽管努力了，但不能只追求现代教育理念而忘记了填鸭式的教学，毕竟，一切还得以成绩论高低。
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