Question

《教育的目的》摘录

Answer 1

          学生是有血有肉的人，教育的目的就是为了激发和引导他们的自我发展之路。

        我们的目标是要塑造既有广泛的文化修养，又在某个特殊方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，使他们有哲学般深邃，又有艺术般高雅。

      一个人的灵魂是否愿意苏醒，最终是取决于个人愿景，因为上帝也无法叫醒一个刻意装睡的人。

        知识的唯一用途就是武装，我们的现在没有比轻视，现在对年轻人的危害更大的了。

      最理想的教育取决于几个不可或缺的因素，教师的天赋，学生的智力类型，她们对生活的期望，学校外部所赋予的机会以及其它相关的因素。

      当你根据自己的经验来分析教育的首要任务时，你会发现：教育的成就取决于对诸多可变因素的精妙的调整，因为我们是在于人的思想打交道，而不是与没有生命的物质打交道。激发学生的求知欲，提升其判断力，锻造其对复杂环境的掌控能力，使学生能够运用理论知识对特殊事例做出预见——所有这些能力的塑造，不是单考几章考试科目表中所体现的几条既定规则就能传授的。

  我提醒你们这些有经验的老师们注意：良好的课堂纪律，总是可能让老师把大量无活力的知识灌输到一班学生的脑子里去，你们拿起一本教科书，让学生学习，一切看似顺利，然后学生们学会了如何解二次方程。

      那么教会学生解二次方程的目的是什么呢？

        对于这个问题，有一个传统的答案就是人的大脑，就像是一件工具，你必须先把它磨锋利了，才能去使用它，二次方程能力的获得就是一个磨砺的，过程这种观点在几个世纪的时间里都被广泛的接受。

      尽管这种观点有一定道理，但是它包含了一个根本的错误，从而可能扼杀这个世界上天才的产生。

      人的大脑不是被动的接受知识，他是永恒活动着的，能对外部的刺激做出最精密的反应，你不能像对待工具一样，把它磨锋利了，才去使用它。

    不管学生对你的课程有什么样的兴趣，这种兴趣必须在此时此刻被激发，不管你要加强学生的何种能力，这种能力必须在此时此刻得到练习，不管你想怎样，影响学生未来的精神世界，必须现在就去展示她，这是教育的金科玉律，也是很难去遵循的一条规律。