优美段落：生活美文摘抄
这是一条美丽的河流，清清的水，掩映着岸边的高楼，一路蜿蜒，让人感叹她的旖旎和温柔。她应该源自于古老的天山吧，从山上融化的雪水，一路流淌来，滋润了土地，点亮了库尔勒这颗南疆的塞外明珠。以下是我整理的生活美文摘抄，欢迎大家参阅。
生活美文摘抄：写给长女
莉儿，你小时候是个非常乖的孩子，上学从没让我操过心。从小学一年级到初一都一直是尖子生。打小就懂事爱干净，到哪去我都喜欢带着你。长到十五岁，没被我打过一次，没被我骂过一次，是我的掌上明珠。超超九八年来新疆时还怪我呢，说我对你偏心眼。他说上小学三年级时(当时梁凤华是班主任)，丢掉50块钱学杂费被我打过呢。而姐丢了一辆永久轻便车，却没动她一个指头。我解释道，超啊，你姐丢车怪小偷，不是她有意丢的。可你呢，爸看你小靠不住，要替你交，可你硬闹着要自己交，你虽然也不是有意丢的，可你太任性!唉，这都是过去的事了，提起如昨。由于……，没把你送进大学，是我一生最大的遗憾!
我是流着热泪看完你对我《一碗长寿面》的评论的。我现在工作轻松，身体也好，吃穿小事，不用女儿挂念。只要女儿一家欢欢乐乐，平平安安就是我最大的心愿!
生活美文摘抄：让生活充满诗意和阳光
傍晚，我走出酒店，在晚风轻抚里，漫步孔雀河畔。
这是一条美丽的河流，清清的水，掩映着岸边的高楼，一路蜿蜒，让人感叹她的旖旎和温柔。她应该源自于古老的天山吧，从山上融化的雪水，一路流淌来，滋润了土地，点亮了库尔勒这颗南疆的塞外明珠。
这个时候，应该是这个季节一天中最舒服的时刻吧。太阳，温和地挂在西方，照耀着这个四周有些粗犷的城市，照在柔和的水面上，波光粼粼，让人如在梦中和画里。
库尔勒是一座整洁的城市，我想象不出，在外部周围充满戈壁滩、沙漠而缺少绿植的地方，竟然还有一座这么漂亮，宛如南国的城市，还有这条格外清亮而迷人的河。
河岸的杨柳，是这里的主角，它的叶片有些细小，是为了避免更多的水分流失吗?我想到了从库尔勒机场到城区，看到的白杨，它们的叶子，也是圆小而翻卷着的，远远看去，树上白花花一片，想不到它们也会想到如何才能更好地保护自己。
可是，这么做，并不会遮掩它们的婀娜多姿，相反，它们在河水里梳妆，在晚风里舞蹈，在如织游人的穿梭里，编织着夜晚美丽的梦。杨柳应是多情的娘子吧，它总展示自己最风情的一面，它也应是一位伟男，让我想起在甘肃酒泉公园、嘉峪关看到的左公柳、左公杨，它们犹如戍边的勇士，保卫着祖国的安宁。
我看到岑参的雕像在河边屹立，此刻，他眺望着这座边疆城市，看着铺满黄金水面的孔雀河，应该是似有所思吧，他的那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句，千百年来，给人多少想象的空间?
晚风夕阳下的如意桥，洋溢着浪漫的情调。横跨两岸的小桥，熠熠闪光的河水，三三两两的行人，让我突然想起杭州西湖的那座断桥，可是，传说中的许仙在哪里，白娘子，又在哪里呢?
我站在桥上，看西方慢慢泛起的晚霞，看河里的游船，看倒立的树影，感受“偷得浮生半日闲”的惬意。
在夕阳的余辉里，我继续前行，在杨柳依依的河畔，在岸上细碎的绿荫里，我感受清凉而舒服的塞外的风，在夕阳的柔波里，寻找心中的那份美好，感悟人生的启迪。
身处纷扰尘世，面对五味人生，以及复杂的社会，我们不是不食人间烟火的圣人，我们有快乐，也有悲伤，有得意，也有失意，有相聚的喜，也有离散的愁，悲欢离合，喜怒哀乐，这就是人的一生。
无论是得，还是失，你都不必太在意，只要人还在，一切都有希望，那么，美好，就还可以继续创造。得意时，不要张狂，失意时，也不要悲伤。无论生活对你怎样，你都不要忘了随时随地地欣赏，发现善良的、美好的、愉悦的风光，从而重振精神，面向阳光，充满对未来生活的向往，让人生，充满欢欣与惊喜，充满憧憬与诗意。
生活美文摘抄：泪
写这篇文，我真的是流着泪在敲击。
从来没有看到儿子为某件事自觉努力过，从来没有听到儿子这样自我否定过，从来没有觉察儿子这样沮丧过……
“跳五子”——这是我们儿时不觉为奇的游戏，也是我们小孩的“玩具”，可以说，我们那个年代没有不会跳的人。
也许你会问，聊你儿子的“怪”行为，怎么又聊到了跳五子呢?这还得从上一周的事说起。
儿子换了位置，我看到是那个同学跟我的儿子玩，心想：绝对不妙!因为这孩子是班上最吵的。我想跟他的老师说，但想到老师绝对会以各种理由回绝，另一想，这班上就是一个小社会，这也正好是考验他的时候，看他能不能不受别人的影响，做好自己，以后在社会上，我这个妈妈不可能时时帮他排除外来干扰，他必须学会自我控制，自我抉择，交朋友，跟朋友说与不说，都是他自己必须从小就得训练的……想到此，我只是看看。可下午，事情真的不妙，儿子在排节目时，被老师叫到了教室里留校，跟随他的有那个孩子，我当时就想到应该是这个孩子连累了我的儿子。晚上，要求儿子不要跟那个孩子说话。儿子以各种理由讲述是别人找他说话，以我对那个孩子的了解，我真的也这样认为。
几天后，同儿子散步，遇到了儿子的老师，老师说儿子最近表现不好，我就把我对那个座位的事说了一通，老师就觉得儿子有错，我却认为那个孩子占大部分理由，就对儿子说不要跟那个孩子说话，要忍住嘴巴，不要觉得不好意思就跟别人说话……也许老师听起很不舒服，大步离开我们，我反思自己说得过了点，在路上就说儿子没有把自己管理好，说了很多很多，有些是儿子不想听的话，有些语言应该伤害了儿子，我说儿子要大胆，不应该是一副受人欺负的样，儿子回答我：“都是被你压起!”我一听大怒。儿子流着泪。
第二天，儿子的位置换了，我很高兴，老师说到做到了。我以为位置换了，儿子就不会跟他那个同学有瓜葛了。可是昨天，儿子说他的头很痛，说他的头被撞了个大包，我摸摸，用茶油涂了涂，问怎么回事?他轻猫淡写的，说撞了墙。我说怎么撞墙了呢?他说别人弄起的。我心想在学校难免会出现人撞人的事，觉得涂涂药算了，告诉老师也起不到作用。晚上听儿子跟他爸爸说，是被人摇着头撞向了墙壁，并且说是那个孩子。我们第一反应是怎么又跟那个孩子玩了呢?他说是那个孩子总是拉着他。我说不要跟他玩。他说在教室写作业，老师要求出来玩耍，可出来，这些人都在跳五子，而他又不会跳五子，只能跟那个孩子一起玩了。
我说：“你也去跳五子呗!”他说不会跳。我想这么容易，摸摸便会。
今天，我路过儿子班，发现只有儿子同另一个孩子在玩摔跤的游戏，你抱我，我抱你，甩来甩去，我想：儿子自己也有问题，难怪会出包呢!”我不喜欢的那个孩子却在玩跳五子。我为儿子觉得难过，儿子成了另类。于是下决心，要找一副五子到家里教儿子跳。
晚上，我拿出五子，儿子说：“我不会跳!”但很欣喜。
我说：“妈妈叫你!”儿子很高兴，拿起五子丢着，一粒往上抛，手却找不到子儿，我说放低一些，儿子也接不到子，他奋力抛着，使劲全力双手接着，终于在五六次练习中接到了，他高兴地说“我终于接到了!”那动作看起非常艰难，如果是往日，我可能会说不接了，动作非常难看，但那时，我忍住批评，一直鼓励着，“对，就这样，慢慢练习，就会了!”我边说着边示范者，儿子学着，怎么都学不来，把子抛到餐厅，抛到客厅，抛到门口，抛到沙发底下，抛到鞋子里面，抛到桌子底下，儿子跟着，抛着，从来没有这样渴求着，心灵在追逐着这些子儿，接到一颗，激动不已，身体手背幅度极大，嘴里说着：“难度真大!”我看着也觉得对儿子来说很难，但当儿子对我说他的协调能力不好时，我否定了他的说法。“你还协调能力不好?一个弹了五年钢琴的人会协调能力不好?五颗子算什么，那琴键这么多，你弹得这么流畅呢!谁不认为弹钢琴的人很聪明?别人都说，手指尖上长智慧，你弹一次，涨一些智慧，五年来，不知长了多少智慧呢?你要自信，多练习，一定会!”儿子笑了，拉着妈妈，觉得十分的亲切。
儿子又练了一会，极力追着子儿，我极力看着，儿子全身动着，仍没接到一颗子，我鼓励着，眼里有着泪花，心想这几年自己干什么去了，儿子的协调能力怎么就没有去训练呢?看到别的孩子又是乒乓球，又是篮球，样样都玩得不亦乐乎，儿子打篮球被人叫菜鸟，因此，儿子不敢摸篮球，去玩了说是打各种球去了，实则在玩沙子，这种玩法真的不符合儿子的年龄段，现跳五子又是这样，若明天去跟人跳，那些人肯定又会说一些伤害儿子的话，我想着，看着，内心自责着，儿子的心灵在极力渴求着跳五子，我知道儿子也想同同学去玩，没有人玩，真的孤单，与其说在渴求玩跳五子，倒不如说在渴求同学们的欣赏，在寻找跟同学一样的爱好，在渴求有属于自己的一群朋友。
我明白儿子为什么希望我允许他带朋友来家里玩，我也明白儿子有几周在外面同人追逐着打闹着为什么会那样的快乐，孩子的心灵在渴求，在真正地渴求一些东西，一些他自己也说不听，道不明的东西，妈妈看着，感受着，眼里、心里都是泪。
