可视化思维，思维可视化
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您知道可视化思维？
——可视化思维，让思维无所遁形
可视化思维(Thinking visualization)是指运用一系列图示或图示组合把本来不可见的思维(思考路径及思考方法)呈现出来，使其清晰可见的过程，这是一种高效工作和学习的策略。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆，可以有效提高信息加工及信息传递的效能。简单地来说就是“一图胜万字”，也就是说我们能从图示里面获取更多的信息。
为什么要重视思维可视化?
心理学的研究表明，思维是隐性的，传递和学习思维的难度要远远大于纯粹的知识。如果我们能够把“不可视的”思维的过程和方法清晰地呈现出来，自然就能更好地理解、记忆和运用。有人总结过应当重视思维可视化的十大依据:
1.人与人之间93%的交流是靠非言语行为，而在非言语的环境下，视觉在我们接收信息、传递感情时扮演的角色尤为重要。
2.你的大脑将近50%的精力是在进行视觉处理，这是一个相当大的比例。
3. 70%的感觉接收器都集中在你的眼睛中，因此我们更容易吸收视觉上的信息。
4.我们可以在每1/10秒内获得一个视觉信息，这比通过阅读、消化和理解一段文字要快得多。
5.通过使用悦人眼目的、恰当的颜色在可视化信息中，人们更容易去阅读，更愿意去阅读。
6.商品介绍图文并茂时，人们会更好地理解，大家看淘宝上的商品介绍就能够证明这一点。
7.在人们辨别方位时，带有插图的路标对路人起到的帮助比不带插图的纯文字路标高出323%
8.当信息以可视化的形式呈现，个人的效率普遍提高17%，且减少使用20%的脑力资源。
9.在团队工作项目中使用可视化工具，可节约10%的脑力资源，且在整体的效率上有8%的提高
10.“A picture is worth ten thousand words(一张图片胜过一万字)。”--华盛顿邮报，1925年7月26日
对于学生来说，"知识的加工"和"问题的解决"的思维过程几乎都是不可视的，而且大多数教师和学生都把目光聚焦到了答案上，几乎忽视了答案的解决过程。其实学生思维的培养并不等于"答案的积累"，而是来自于"得出答案的思维方法和过程"。答案的累积只能让学生在再次面对相似的情景时，做出经验性的结果处理方式，而不能进行理性的判断处理。所以当题目或题型不再熟悉，学生便无法应对，因为"感性经验"和所面对的情景已经风马牛不相及了。所以要提高学生学习的效能，我们就必须从"关注答案"向"关注答案的生成过程"进行转变，从依靠感性经验解决问题向理性思考解决问题的方式进行转变。而要达到这种转变就必须要把"不可视的"思维的过程和方法清晰地呈现出来，以便更好地理解、记忆和运用。
那当学生拥有可视化的思维之后会有哪些优势呢？首先是每个孩子都要学习“语数外物化生政史地”这么多科的学科知识，个人处理信息和管理时间的能力就略显不足了，这时候可视化的思维就起到了不可磨灭的作用，这也是当今优等生和大多数学生之间的差异之一；其次拥有可视化的思维方式会使得学生处理具体事情的思维方式不同，如果掌握可视化的思维技巧，那么在完成小组合作或者班干部进行管理时，孩子的管理力和领导力会得到明显的提升，等等。
可视化思维代表名人
爱因斯坦曾经说过：“我的所有点子都是通过画图得来的。语言只不过是我用来向别人解释我的想法的工具。可见，爱因斯坦一直把“可视化思维”当作他强大的工具。他在他所在的时代就已经掌握了“可视化思维”的精髓，只是他并没有把这种思维进行系统的解释和深入。
达·芬奇将思维可视化运用得淋漓精致，在他的著作《哈默手稿》中约15000页的笔记与绘画全是混合艺术与科学所组成可视化思维图示。这本著作包含了物理工程学，机械动力学，生物工程学，人体解剖学，天文学和建筑学等一系列自然科学。也被誉为“人类智力的顶峰”
福尔摩斯利用记忆宫殿和演绎法将案情还原，将一系列破碎的细节，进行现场的模拟还原，再运用场景的推理技术侦破出案件的本质，就是在自己的脑海中建立可视化思维场景。
拿破仑这位天才的军事家，更是运用可视化思维，将“纵队战法”演练得出神入化，带领法国军队驰骋在整个欧洲战场，屡次以弱胜强却保持40多场战争胜利的传奇。
世界首富比尔盖茨在他的著作《未来之路》中过说“可视化思维将是下一个舞台中我们获取信息的主要方法。比尔·盖茨说：可视化思维能够将众多的知识和想法连接起来，从而最大限度地实现创新。
达尔文在他的著作《物种起源》中，运用可视化思维，将晦涩难懂的生物进化理论用形象和生动的形式表现出来，让人类第一次真正对自己的来源有了彻底的了解。
中国有一个独特的名族——苗族，历史上历经多次的迁徙，文字失传，他们将名族生活的历史、文化、习俗等运用可视化思维的原则镶嵌进入了自己的服饰和首饰中。也因而誉为和穿在身上的“史书”。
经典物理学的奠基人牛顿，很早就开始运用可视化思维做笔记，牛顿一生涉及广泛，物理学、数学、天文学、哲学无一不精，被誉为“百科全书式的全才”。在他的手稿中，有着大量的研究实验和数据，牛顿通常都将自己的研究用思维可视化的方式记录下来。
爱迪生一生拥有超过2000项发明，1000多项专利，在爱迪生的发明历史里，可视化思维是一项重要的能力，在爱迪生的发明中很多都有体现，爱迪生最早发明留声机时就是通过在制作出视图，最后才制造出了机器。
（部分素材借鉴于网络）
——可视化思维，让思维无所遁形
可视化思维(Thinking visualization)是指运用一系列图示或图示组合把本来不可见的思维(思考路径及思考方法)呈现出来，使其清晰可见的过程，这是一种高效工作和学习的策略。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆，可以有效提高信息加工及信息传递的效能。简单地来说就是“一图胜万字”，也就是说我们能从图示里面获取更多的信息。
为什么要重视思维可视化?
心理学的研究表明，思维是隐性的，传递和学习思维的难度要远远大于纯粹的知识。如果我们能够把“不可视的”思维的过程和方法清晰地呈现出来，自然就能更好地理解、记忆和运用。有人总结过应当重视思维可视化的十大依据:
1.人与人之间93%的交流是靠非言语行为，而在非言语的环境下，视觉在我们接收信息、传递感情时扮演的角色尤为重要。
2.你的大脑将近50%的精力是在进行视觉处理，这是一个相当大的比例。
3. 70%的感觉接收器都集中在你的眼睛中，因此我们更容易吸收视觉上的信息。
4.我们可以在每1/10秒内获得一个视觉信息，这比通过阅读、消化和理解一段文字要快得多。
5.通过使用悦人眼目的、恰当的颜色在可视化信息中，人们更容易去阅读，更愿意去阅读。
6.商品介绍图文并茂时，人们会更好地理解，大家看淘宝上的商品介绍就能够证明这一点。
7.在人们辨别方位时，带有插图的路标对路人起到的帮助比不带插图的纯文字路标高出323%
8.当信息以可视化的形式呈现，个人的效率普遍提高17%，且减少使用20%的脑力资源。
9.在团队工作项目中使用可视化工具，可节约10%的脑力资源，且在整体的效率上有8%的提高
10.“A picture is worth ten thousand words(一张图片胜过一万字)。”--华盛顿邮报，1925年7月26日
对于学生来说，"知识的加工"和"问题的解决"的思维过程几乎都是不可视的，而且大多数教师和学生都把目光聚焦到了答案上，几乎忽视了答案的解决过程。其实学生思维的培养并不等于"答案的积累"，而是来自于"得出答案的思维方法和过程"。答案的累积只能让学生在再次面对相似的情景时，做出经验性的结果处理方式，而不能进行理性的判断处理。所以当题目或题型不再熟悉，学生便无法应对，因为"感性经验"和所面对的情景已经风马牛不相及了。所以要提高学生学习的效能，我们就必须从"关注答案"向"关注答案的生成过程"进行转变，从依靠感性经验解决问题向理性思考解决问题的方式进行转变。而要达到这种转变就必须要把"不可视的"思维的过程和方法清晰地呈现出来，以便更好地理解、记忆和运用。
那当学生拥有可视化的思维之后会有哪些优势呢？首先是每个孩子都要学习“语数外物化生政史地”这么多科的学科知识，个人处理信息和管理时间的能力就略显不足了，这时候可视化的思维就起到了不可磨灭的作用，这也是当今优等生和大多数学生之间的差异之一；其次拥有可视化的思维方式会使得学生处理具体事情的思维方式不同，如果掌握可视化的思维技巧，那么在完成小组合作或者班干部进行管理时，孩子的管理力和领导力会得到明显的提升，等等。
可视化思维代表名人
爱因斯坦曾经说过：“我的所有点子都是通过画图得来的。语言只不过是我用来向别人解释我的想法的工具。可见，爱因斯坦一直把“可视化思维”当作他强大的工具。他在他所在的时代就已经掌握了“可视化思维”的精髓，只是他并没有把这种思维进行系统的解释和深入。
达·芬奇将思维可视化运用得淋漓精致，在他的著作《哈默手稿》中约15000页的笔记与绘画全是混合艺术与科学所组成可视化思维图示。这本著作包含了物理工程学，机械动力学，生物工程学，人体解剖学，天文学和建筑学等一系列自然科学。也被誉为“人类智力的顶峰”
福尔摩斯利用记忆宫殿和演绎法将案情还原，将一系列破碎的细节，进行现场的模拟还原，再运用场景的推理技术侦破出案件的本质，就是在自己的脑海中建立可视化思维场景。
拿破仑这位天才的军事家，更是运用可视化思维，将“纵队战法”演练得出神入化，带领法国军队驰骋在整个欧洲战场，屡次以弱胜强却保持40多场战争胜利的传奇。
世界首富比尔盖茨在他的著作《未来之路》中过说“可视化思维将是下一个舞台中我们获取信息的主要方法。比尔·盖茨说：可视化思维能够将众多的知识和想法连接起来，从而最大限度地实现创新。
达尔文在他的著作《物种起源》中，运用可视化思维，将晦涩难懂的生物进化理论用形象和生动的形式表现出来，让人类第一次真正对自己的来源有了彻底的了解。
中国有一个独特的名族——苗族，历史上历经多次的迁徙，文字失传，他们将名族生活的历史、文化、习俗等运用可视化思维的原则镶嵌进入了自己的服饰和首饰中。也因而誉为和穿在身上的“史书”。
经典物理学的奠基人牛顿，很早就开始运用可视化思维做笔记，牛顿一生涉及广泛，物理学、数学、天文学、哲学无一不精，被誉为“百科全书式的全才”。在他的手稿中，有着大量的研究实验和数据，牛顿通常都将自己的研究用思维可视化的方式记录下来。
爱迪生一生拥有超过2000项发明，1000多项专利，在爱迪生的发明历史里，可视化思维是一项重要的能力，在爱迪生的发明中很多都有体现，爱迪生最早发明留声机时就是通过在制作出视图，最后才制造出了机器。
（部分素材借鉴于网络）
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