Question

幼儿英语绘本教学步骤

Answer 1

1.呈现

a.将绘本投放于阅读区，并告诉幼儿。幼儿可自主阅读。

b. 组织集体教学活动，逐页看绘本，问幼儿对这一页的理解：有什么？××在做什么？接下来会怎么样？给幼儿鼓励与欣赏。

2.讲述

a.慢速读绘本，每次读一句，配合动作、表情、道具。

b.可请幼儿也尝试做动作。中间可根据内容提问题，促进思考与理解。

c.教师讲述绘本故事，给每个幼儿发一张绘本图片或单词卡，当听到相应内容时站起来，再坐下。

d.提问跟内容相关的简单问题，如：What•••？How many•••?

e.教重点新词：直观法、游戏法、逐个检查发音。

3.练习

a.教师讲述内容，幼儿从打乱绘本图片中选出相对应的那张。

b.将绘本图片按顺序铺在地上（确保不会滑动），请幼儿在上面“跳房子”，当脚落在哪张图片就讲该图片的内容。

c.教师有节奏地朗读，先整篇读一遍。

d.接着分解教学，每次一句或者半句，请幼儿尝试跟着读，如读不出来可更细致地辅助，如夸张嘴型超慢速一次读一个词，再连起来，这一步可以请若干幼儿来跟读，让幼儿可以听到多次重复。

e.最后，把整篇或者整段连起来，有节奏地跟读。

f.选出一张绘本图片（或让幼儿自选），请幼儿讲讲故事情节。

g.教师模仿其中某些句子的节奏和语调，看幼儿能否记起这些句子。

h.展示全本绘本图片，请幼儿看图片复述故事；然后取走一张，让幼儿复述；又取走一张，再尝试复述•••最后没有图片也能复述。

i.教师讲绘本故事（不用展示绘本），故意在某些地方讲错，请幼儿指出来。

j.教师讲故事，请幼儿进行表演。

k.抛纸球，让幼儿接力复述。

l.请幼儿分场景、分角色表演故事。

m.请一名幼儿用动作表演故事中某个句子，其他幼儿猜。

n.幼儿复述故事，边讲边表演。

o.教师唱绘本，第一遍幼儿只听。

p.第二遍幼儿可跟着拍打节奏。

q.第三遍幼儿可跟唱副歌（若有的话）或者把其中容易读的或者重复出现的词变成停顿，让幼儿唱出sing the missing words，即“填空”。所选的词在之前教师示范时可以跟动作联系，等要让幼儿唱出时，以动作提醒幼儿。

r.下一步是教师带着幼儿一起唱绘本，速度要慢，配合动作。

s.到最后能跟着伴奏唱。

t.分角色唱、对唱、接唱、部分轮唱、齐唱等。

4.应用与改编

a.请幼儿用简单词语描述故事中人物的特点。

b.问幼儿：What do you like in this book? 引导幼儿回答：I like•••

c.请幼儿将某些词换掉，可以变成类似的、相反的或者无关的。

d.为故事添加细节

e.改编故事结尾。

f.续编。

g.联系幼儿的经历。

h.改编为戏剧，在表演节目时用。

5.复习

a.绘本继续放在阅读区。

b.在生活活动、转换环节时播放绘本的有声书。