Question

三年级语文第二课课后第三题怎么写

Answer 1

三年级语文第二课《花的学校》课后答案
三年级语文第二课《花的学校》课后答案孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。一些参考答案在需要的时候也会有不同的用处，小编在此整理了三年级语文第二课《花的学校》课后答案，仅供参考。第二课《花的学校》课后答案1、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的;狂欢的时候会说什么，做什么。2、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗?湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。3、“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗?请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”答案：清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。蝴蝶一来，他们便撒欢了。清风一吹，他们便去旅行了。蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。三年级语文学习攻略一、 新课预习要求：1、课文大声读3遍，直至读熟。a.第一遍读，标上自然段序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。b.再读课文，练习大声读，注意自然停顿，达到正确、通顺;对不熟的段落反复练习朗读。2、用红笔画出课文中的生字和新词。(1)、田字格里的生字要求：在课文中圈出，并在生字旁写上拼音，部首，(一目了然的可以不写)，组两个词。理解每个字的字义。(2)、词语的词义要理解。(每课的新词可参照语文书165页的“词语表” 不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。3、默读课文，提出问题(至少一个有价值的问题)，自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。
三年级语文预习能力应达到：a. 独立识字的能力。b 质疑的能力。c. 查阅资料的能力d.认真预习习惯▊ 二、旧课复习要求：1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍，然后把课文中圈的好词好句再读2遍。2、认真读课后田字格里的生字拼音，部首，词语一遍，用各种方法识记生字。3、把课文主要内容复述给家长听，并说一说学了课文你有什么感受?这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力，对写作很有帮助，家长们要坚持督促孩子说。(提示：你喜欢这篇文章吗?你读到哪句话时联想到了什么?你喜欢文中的哪个人物?哪些句子?为什么?……)▊ 三、作业要求：1、拿出语文书和作业本，在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。2、必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍。3、开始书写新的作业。要求：字迹工整、干净;正确率高。4、作业完成后一定要认真检查。▊ 四 、每天争取做到读课外书15分钟读书贵在日不间断，同时记住不动笔墨不读书。在书中勾画好词好句，并且读到有感想的地方做阅读批注。
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三年级语文第二课《花的学校》课后答案
三年级语文第二课《花的学校》课后答案
孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。一些参考答案在需要的时候也会有不同的用处，小编在此整理了三年级语文第二课《花的学校》课后答案，仅供参考。
第二课《花的学校》课后答案
1、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的;狂欢的时候会说什么，做什么。
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2、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗?
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

Answer 2

喜欢，
清风一吹，他们便像被挠了痒痒一样笑开了 。
蝴蝶一来，他们便绽开了笑脸。
蜜蜂一来 ，他们便奉上香甜的花粉。

Answer 3

例句:
蝴蝶一来，他们争先恐后地打招呼。清风一吹，他们便腾云驾雾地去旅行了。