Question

如果学生没有“试错”，教师应该怎么做？

Answer 1

试错”教育需要控制试错成本。
“试错”教育首先就要预留学生犯错的空间和成本，成本过大容易造成事故。虽然我们常说年轻没有失败，但是过大的错误会造成不必要的损失。对于教学来说，这次犯错成本就是纸张和时间，这跟学生所得相比，算是最基本的教育投入，还是可以接受的。
俗话说“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这就是“试错”教育的典型案例，只是这个成本太大了。
2.只有学生珍惜的东西，才会在“试错”后愿意主动纠正。
“试错”教育也不是百试百灵的法宝，它的前提是学生需要在乎“试错”的内容。如果不是前面设置的那么多有利条件，吸引学生的兴趣，很难让他们愿意去纠错，去思考。只有他们在乎的，感兴趣的，才会真正投入进去，才会想方设法的完善自己的作品。
其实，在我们实施这次课堂教学时，真的有个别学生就是什么都不做，什么都不参与。很显然，这样的设置还是没有成功的吸引他们。他不在乎，他心不在焉，他无所谓，他就会游离于课程之外。自己的作品？有就行了，还改什么改。对，就是这样敷衍的做法。
所以说，要实施“试错”教育，首先就要考虑如何让学生在乎你所要安排的内容，这个比安排课程或者活动更难。俗话说“兵马未动，粮草先行”，我们做事也是一样，想让学生参与进去，那就提前设置好能调动他积极性的所有因素。这个设置好了，剩下的就是水到渠成。
3.“试错”教育，需要面对“产品”说话。
实施“试错”教育，就需要有耐心让他把所有的错误都犯完，就好是有犯错“产品”。这时再直面问题会让他有更直观的认识，也有更直接的处理方法。